Jump to content
Порталът към съзнателен живот

една Българка

Участници
  • Общо Съдържание

    54
  • Дата на Регистрация

  • Последно Посещение

Всичко добавено от една Българка

  1. 10 юни 2012 година : ДЕН на ОБЩА МОЛИТВА на Българския,Сирийския и Иранския народ За МИР в България,Сирия,Иран и света Скъпи братя и сестри от трите народа, За съжаление има сили в света,които по всячески начин се стремят да създават военни конфликти, което от своя страна застрашава мира в Сирия и Иран,а съответно и на цялата планета . Всички помнят ужасите на втората световна война ,а и ужасите на локалните войни ,които се разиграват и в наши дни. Времето в което живеем изисква голяма отговорност и съпричастност от всеки един жител на планетата за да предотвратим една евентуална трета световна война. Нека не допускаме алчността, властолюбието и бездушието да застрашат мира.Нека не допускаме безразличието, безотговорността и безлюбието да ни погубят. Обединени сме сила, която може да смени хода на историята към един по-добър свят. Свят в който всяка държава успешно ще развива онова,което Бог е вложил в нея като потенциал. Свят в който всеки ще уважава естественото развитие на останалите държави без да налага завоевателна и грабителска политика. Свят в който взаимопомощта ще бъде реална и действително добронамерена, а не само фалшиви лозунги . Има държави, водени от злото, които по-скоро биха унищожили света от колкото да приемат да бъдат равни с останалите , държави,които се възприемат като вечна империя и смятат за свое право да подчинят всички народи. Прабългарите са били водени винаги от принципа „Душа,душа да не поробва и дух, дух да не подвежда” ,което по-късно в историята е залегнало в Търновската конституция като закон,който гласи: „Всеки роб стъпил на българска земя, става свободен” Този свободолюбив Български Дух ни води и днес в призива ни за обща молитва за мир в България, Сирия и Иран. Молитва, чрез което да се обединим в мислите си, с което ще внесем Мъдрост и Светлина във всеки, от който зависи разрешаването на този глобален конфликт. Ти,който четеш това послание не бъди зрител ,а бъди участник! Приеми,че ти си този, който отговаря за твоя град или за твоя регион. Занеси това послание до най-близкия християнски и мюсюлмански храм с молба да се включат в общата молитва за мир на 10 юни.2012 година. Разпрати го до всички свои познати, духовни центрове и общества. През целия ден, който, където и да се намира да се включи в общата молитва за мир. Вѣрваме,че доброто ще победи! БОГ Е С НАС! ЗАЕДНО СМЕ СИЛНИ!
  2. 10 юни 2012 година : ДЕН на ОБЩА МОЛИТВА на Българския,Сирийския и Иранския народ За МИР в България,Сирия,Иран и света Скъпи братя и сестри от трите народа, За съжаление има сили в света,които по всячески начин се стремят да създават военни конфликти, което от своя страна застрашава мира в Сирия и Иран,а съответно и на цялата планета . Всички помнят ужасите на втората световна война ,а и ужасите на локалните войни ,които се разиграват и в наши дни. Времето в което живеем изисква голяма отговорност и съпричастност от всеки един жител на планетата за да предотвратим една евентуална трета световна война. Нека не допускаме алчността, властолюбието и бездушието да застрашат мира.Нека не допускаме безразличието, безотговорността и безлюбието да ни погубят. Обединени сме сила, която може да смени хода на историята към един по-добър свят. Свят в който всяка държава успешно ще развива онова,което Бог е вложил в нея като потенциал. Свят в който всеки ще уважава естественото развитие на останалите държави без да налага завоевателна и грабителска политика. Свят в който взаимопомощта ще бъде реална и действително добронамерена, а не само фалшиви лозунги . Има държави, водени от злото, които по-скоро биха унищожили света от колкото да приемат да бъдат равни с останалите , държави,които се възприемат като вечна империя и смятат за свое право да подчинят всички народи. Прабългарите са били водени винаги от принципа „Душа,душа да не поробва и дух, дух да не подвежда” ,което по-късно в историята е залегнало в Търновската конституция като закон,който гласи: „Всеки роб стъпил на българска земя, става свободен” Този свободолюбив Български Дух ни води и днес в призива ни за обща молитва за мир в България, Сирия и Иран. Молитва, чрез което да се обединим в мислите си, с което ще внесем Мъдрост и Светлина във всеки, от който зависи разрешаването на този глобален конфликт. Ти,който четеш това послание не бъди зрител ,а бъди участник! Приеми,че ти си този, който отговаря за твоя град или за твоя регион. Занеси това послание до най-близкия християнски и мюсюлмански храм с молба да се включат в общата молитва за мир на 10 юни.2012 година. Разпрати го до всички свои познати, духовни центрове и общества. През целия ден, който, където и да се намира да се включи в общата молитва за мир. Вѣрваме,че доброто ще победи! БОГ Е С НАС! ЗАЕДНО СМЕ СИЛНИ! ДЕН на ОБЩА МОЛИТВА между народите на България,Сирия,Иран Faceboo събитие:Ден на ОБЩА МОЛИТВА между народите на България ,Сирия и Иран
  3. Здравейте ,не знам къде да пусна този поздрав за всички Българи. Това е празникът на българската писменост и култура - 24 май в Добрич Добрич се поклони пред свѣтото дело на братята Кирил и Методий
  4. Геноцидът шистов газ няма място в България- видеодискусия с експерти Трети национален протест срещу геноцида шистов газ 30.11.2011- разглеждат мораториума Явлението РОДОЛЮБЕЦ в "Треска за шистов газ" Българският Дух води НАРОДА в битката срещу СВРЪХ НАГЛИТЕ Бойко, спри да лъжеш! Шистов газ- план за унищожение на България Факелно шествие в Добрич "Добруджа не иска шиство газ" Варна се опълчи на терористичната политика на американското марионетно правителство в България
  5. Ето какво поискаха от правителството по повод мораториум върху проучванията и добива на шистов газ
  6. Ето какво правят другите държави до като нашите са решили да вземат опит от Полша Кога ще ги стигнем африканците?
  7. Здравейте на всички родолюбци и изобщо всички,които обичат живота и смятат за свой дълг да го пазят . Предложената инициатива е много хубава. Предлагам да продължи до като правителството се вразуми и вземе вярното решение,а то е : Пълна забрана за проучвания и добив на шистов газ на територията на България.Само така ще успеем да съхраним подпочвената вода,която природата милиарди години е градила в сложна подземна система. Никой няма право да рови из недрата и да бомбандира с токсични химикали по каквато и да е причина,Без газ и без пари може,без вода не може. Моля да продължим инициативата до пълното спиране на геноцида шистов газ. Ето какво правят другите държави
  8. Поздравления! Пожелавам инициативата да се умножи по броя на детските градини и училищата в нашата мила Родина. Явно е,че до като ние сами не започнем промяната от съответните министерства нищичко няма да направят. Скоро бях на една среща по повод децата-индиго и там учителите,които организираха тази среща споменаха,че има над 3500 предложения за промяна в образователната с-ма от страна на учителите и нула отговори от страна на съответните инстанции. Ето и друга подобна инициатива,която радва сърцата: Новото училище "Боянъ Мага"отвори врати на 17.март.2011г в Лондон,Обединено Кралство (за повече информация последвай линка) Поздрав към всички българи по дух
  9. Може и някой вече да е обявил тази новина,но все пак ето я и тук Новото училище "Боянъ Мага"отвори врати на 17.март.2011г в Лондон,Обединено Кралство и още: Училище за учители - 8, 9 април 2011, София Семинар за образованието по идеите на Учителя, за учители и родители Темата е : Личността на преподавателя в новата епоха - Епохата на Водолея Два дни 8 Април- петък и 9 Април- събота 2011г от 10- 17.00часа. Aдреса за срещата: София, ЖК "Сердика", ул. Гюешево № 64, клуб "Катарзис" От гарата дотам отива автобус 60. Програма ДЕН ПЪРВИ- петък, 8 април 2011 10.00-13.00 1. Ролята на преподавателя - възпитател и учител. (дете и преподавател- среща на две души) 2. Природата- лечител, помощник и вдъхновител на преподавателя. Самовъзпитание на преподавателя. 3. Рисуване : арт терапия за учители 13.00-14.00 почивка 14.00-17.00 4. Сетивата: развитие и проявление 5. Периодите в образованието и личността на преподавателя през различните периоди. 6. Пеене. Музиката като основен възпитателен и самовъзпитателен метод. ДЕН ВТОРИ- събота, 9 април 2011г 10.00-13.00часа 1. Учебното съдържание и преподавателя. 2. Видове съзнания: подсъзнание, съзнание, самосъзнание, свръхсъзнание. 3. Рисуване и пеене за учителите. 13.00-14.00 почивка 14.00-17.00 4. Темпераментите и работа с тях. 5. Училище за родители. 6. Демонстрация на уроци разработени по новите методи на работа.( от учители, които работят с тези идеи) За контакти: Д. Ангелова - angelova_didi@yahoo.co.uk +44 79 190 22006 skype_highlighting ( от 5 април до 30 април 2011)
  10. Предаванията вече са качени тук в плейлиста "образование" има 8 части по тази тема
  11. Георги Изворски за прехода на 2012 - тук ТВ предаване за настостоящия преход и прогнози за бъдещето- тук Микрочиповете- част от средствата за контрол над хората -тук 1 и тук 2 Нил Мироточиви за Антихриста и ....пророчества...тук Америка- от свободата към фашизма(филм)- тук Историческо интервю с Аарън Русо за новия световен ред, който тъмнината чрез своите марионетки-банкерите иска да наложи на земята -тук И като се сглобят всички части само от горепосочените материали ясно се разбира,че всичко е битка за душите на хората. Всеки сам избира чрез мислите,чувствата и делата си на коя страна да застане. Най-лесният начин да бъдем манипулирани е като продължаваме да се храним с отровите ,които се предлагат в лъскави опаковаки в магазините, да продължаваме да седим пред ТВ екраните и да слушаме илюзиите с които ни оплитат ежеминутно, да четем безплодна литература с която мислим,че просто си запълваме времето,но всъщност битието привлича нашите мисли,чувства и продължава да създава или поддържа илюзиите с които е обгърнат целия материален свят....и отдалечава от Истината и Светлината.
  12. Честит 3-ти март и честота Баба Марта! Проектът за промяна в образователната система в България отдавна е внесен в Министерството,а тук в последните два постинга са качени ТВ предаванията с дискусия по тези промени. За съжаление от както се разбута тази изключително важна тема( с което се цели да се спре деградацията до която води сега действащата система в образованието) сигналът на телевизията дръзнала да огласи тези проблеми започна да се губи все по-често. В началото засичаше само на определени важни изречения,а сега сигнализират от различни градове,че не могат изобщо да отворят тази страница. Надявам се скоро причината да бъде отстранена и да можете да гледата безпроблемно. Слънчеви дни пожелавам.............и да не забравите да закачите българското знаме на прозореца си като символ на чистотата,развитието и Любовта
  13. Светлина и Хармония,благодаря за споделеното. Би ли ни казал от къде в България може да се закупи домашна мелница. Само в немски сайтове намирам такива и то на доста висока цена.Предварително благодаря за отговора
  14. Здравейте,според мен Учителят никъде не споменава за грухана пшеница,а за очистена,което е съвсем различно нещо. Зърната се чистят,белят се от една външна здрава обвивка(както ориза),но това не им пречи да покълнат.Така е направен и Лимеца,който продават сега и той си покълва без проблем. А грухането е съвсем различно,след него не остава кой знае какво в житото.А и като четох "споделянето" на брат Жоро се замислих за следното. Той казва,че готвачката на Учтеля само знаела този режим,понеже Той го правел тайно и чак след заминаването си й се явява в сън и й казва да го разкрие на останалите(много странно).Тя обаче понеже била много свенлива,скромна и свита го споделяла само с тези,които се интересували ( пак много странно разбиране за скромност и свенливост,поне за мен) На кратко очистеното жито е едно,а груханото е съвсем друго и противоречи на цялото учение на Учителя,да не говорим,че Той е препоръчвал и сурово жито да се яде,което е достатъчно насочващо и за режима нали се търси и духовно и физическо пречистване в крайна сметка?Постига се с ЖИВА храна
  15. Промените в Закона за фуражите отново будят тревога в обществото ДО: Г-Н БОЙКО БОРИСОВ МИНИСТЪР-ПРЕДСЕДАТЕЛ НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ, Г-ЖА ЦЕЦКА ЦАЧЕВА ПРЕДСЕДАТЕЛ НА НАРОДНОТО СЪБРАНИЕ НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ, Г-Н ГЕОРГИ ПЪРВАНОВ ПРЕЗИДЕНТ НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ, ДЕПУТАТИТЕ ОТ 41-во НАРОДНО СЪБРАНИЕ, Г-Н МИРОСЛАВ НАЙДЕНОВ МИНИСТЪР НА ЗЕМЕДЕЛИЕТО И ХРАНИТЕ, Г-Н СТЕФАН КОНСТАНТИНОВ МИНИСТЪР НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО, Г-ЖА ДЕСИСЛАВА ТАНЕВА ПРЕДСЕДАТЕЛ НА КОМИСИЯТА ПО ЗЕМЕДЕЛИЕТО И ГОРИТЕ, Г-Н КОНСТАНТИН ПЕНЧЕВ ОМБУДСМАН НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ, БЪЛГАРСКИТЕ МЕДИИ И НЕПРАВИТЕЛСТВЕНИ ОРГАНИЗАЦИИ О Т В О Р Е Н О П И С М О от Коалиция „България, свободна от ГМО” по повод: Последните приети промени от 41-вото НС в Закон за фуражите <br style=""> <br style=""> Уважаеми госпожи и господа, Поводът за това писмо е гласуваната наскоро промяна в Закона за фуражите, чрез която се разрешава вносът на генетично модифициран фураж. Бихме искали да ви припомним протестите отпреди няколко месеца в цялата страна срещу отглеждането на ГМ култури на територията на Република България. Те много ясно показаха волята на целокупното население, което не желае да отглежда и консумира ГМО. Това беше потвърдено и от направеното социологическо проучване[1] от НЦИОМ – 97% от българите не желаят ГМО. Може би също така знаете, че в момента е внесена подписка[2] до Председателя на Еврокомисията г-н Жозе Барозу, подписана до момента от 1,200,531 души в ЕС с искане за мораториум върху генно-модифицираните селскостопански култури в Европа и създаването на независима, етична, научна структура, която да изследва въздействията от ГМ култури. Сякаш, за да потвърди по-горните настроения, наскоро френският министър на екологията г-жа Шантал Жуано заяви[3], че понастоящем „планът на Европейската Комисия не съдържа адекватни оценки за въздействието на ГМО върху околната среда и здравето на хората”. Този месец Френският Национален Институт по Селскостопански Изследвания (INRA), който е световен лидер в областта, обяви[4], че прекратява разработките на ГМО и ще се занимава само с конвенционални сортове. Ще цитираме и мнението[5] на проф. Джак Хайнеман от юли 2009г. по повод експертизата, дали животните, хранени с ГМ фураж се различават: „Съществува убедително доказателство, че животни, хранени с ГМ съставки реагират по начин, който е уникален за ГМ растения. Това става ясно чрез метаболитните, физиологичните или имунологични отговори в тези животни. При липсата на подходящо изследване, ние не можем да приемем, че отглеждането на животно, хранено с ГМ фураж няма да засегне крайния продукт – дори ако няма откриваеми следи от ГМ материал”. И накрая бихме искали да припомним резултатите от изследванията[6] на учени от Общонационалната Асоциация по Генетична Безопасност (ОАГБ) на Русия, за опитите с хамстери, хранени с ГМ соя. При второто поколение при животни са наблюдавани по-висок процент мъртви раждания и аборти, а родените са с променена костна структура и по-ниска телесна маса, а трето поколение от родители, хранени с ГМ соя не съществува. Учените допускат тези ГМ-храни като една от причините за безплодието и при хората. Бихме искали да попитаме министър Мирослав Найденов и всички гласували за промените в закона за фуражите от какви принципи са се водили при вземането на това решение и чии интереси се защитават? Не само настоящото правителство, но и което и да е правителство и парламент нямат право да гласуват и налагат свои решения по въпросите за ГМ култури и храни в противовес на волята на народа. Нашето предложение е да се забрани вносът на ГМ фураж и храненето на животни с ГМ фураж, като до тогава се приложи схема за поетапно изчистване поради внесените към настоящия момент количества, със стриктно етикетиране. Вярваме,че нашето правителство и парламент твърдо ще предприемат този курс на промяна в името на просперитета на България и Европейския съюз. ..... Коалиция „България, свободна от ГМО” Коалицията включва широк спектър от граждански активни групи, като Коалиция „За Да Остане Природа”, Българска национална асоциация на потребителите – активни потребители, Инициативен комитет на родители и граждани, Национална асоциация на зърнопроизводителите, Българска асоциация Био-продукти, Гилдията на главните готвачи в България, Фондация за околна среда и земеделие, ПП Зелените и др. <br clear="all"> [1] „97 % искат ГМО вън от страната”, в. Труд 16.03.2010г., http://www.trud.bg/A...rticleId=414658 [2] „1 MLLION FOR GM FACTS NOT CROPS”, Avaaz.org, http://www.avaaz.org/en/eu_gmo/ [3] „Големите в ЕС отказват ГМО”, в. Сега 15.10.2010г., http://www.segabg.co...id=4&id=0000603 [4] „French researcher halts development of GMO crops”, Reuters, 31 October 2010, http://www.forexyard...0856Z-INTERVIEW [5] „Report on Animals Exposed to GM Ingredients in Feed”, by Professor Jack Heinemann, 24 July 2009, http://www.gefree.or...sReport2009.pdf [6] ”Влияние ГМО на млекопитающих: отчет 2010г.”, http://www.oagb.ru/l...hp?txt_id=12292
  16. и аз,но не знам сега като напиша това дали ще дойде при теб мили ще си седи тук в профила ми и всеки,който влиза ще може да го прочете.Не ми е ясно още как действа този сайт

  17. и още: "Ваксините- скритата истина": http://treasure.kolibka.com/array2/nikra/Dokumentalni/Vaccination%20-%20The%20Hidden%20Truth%20-%201998/ http://arenabg.com/details.php?id=2a6ae6153bfc24abff9bb39aeaa67c46a41d4ae3 Филм за връзката между аутизъм и ваксини http://video.google.com/videoplay?docid=8536564749125540419&pr=goog-sl "Ваксината на страха" http://video.google.com/videoplay?docid=1103396999649583027&hl=en Ваксинациите като средство за тайно, насилствено намаляване на населението на Земята http://www.yosif.net/bg/med/index6.htm Информация за подвеждащите статистики и истината за ваксините: http://www.vaccination.inoz.com/
  18. Какво трябва да знаем за днешните ваксини и какво трябва да очакваме от ваксините,планирани за бъдещето?...ваксините- полза за фармафията и изкривени приоритети в здравеопазването...(последвайте линка) Щатски съд призна връзката между ваксините и аутизма-първото в историята дело спечелено след дългогодишна битка . Мръсна пропаганда:"Отказът от ваксини застрашава здравето" Масово пробуждане по света за вредите от ваксините Как живакът от ваксините убива мозъка-към статията би трябвало да има и видео,но явно някой се е погрижил да бъде спряно Ще цитирам "великия"Бил Гейст по статия от в-к Лечител бр 39 т.г. за да разберете какво именно влага той в понятието" благотворителност" : "Днес в света има 6,8 милиарда човека .Това число ще нарасне до около 9 милиарда.Сега,ако ние действително свършим много работа по новите ваксини,здравеопазването,услугите в областта на репродуктивното здраве, ще намалим населението може би с 10-15%" Статията продължава с методи за намаление на населението ,за ГМО,за корпорации като Монсанто и същността на работата им . За последните едва ли има нужда да се говори още след като покрай закона за ГМО в България се изписа толкова много,че и кучетата по улиците вече знаят що е ГМО и ,че искаха да го наложат законно у нас. За повече информация търсете книгата "Ваксините-въпроси и отговори за мислещи родители" на Александър Коток. Бяха я изтеглили от търговската мрежа,но въпреки това тя се разпространявашще тайно между лекарското съсловие преди няколко години.Предполагам,че към настоящия момент може пак да си е пробила път.там се описва много подробно всяка ваксина как действа и какви са страничните ефекти от нея,като положителните няма.....или поне аз не видях такива в книгата. Един въпрос-разсъждение: след като човек е създаден мислещ,с храна, вода и въздух не би ли следвало да търсим отговорите на всичките си проблеми точно в тези области? Нашето тяло е система ,която може много добре да се самолекува стига да знаем как да я поддържаме с храната,водата,въздуха,движенията и най-вече мислите си. Нарушенията в тези елементарни ежедневни занимания водят до болести и съответно изправянето им води до изцеление. Толкова е просто,а ние го правим сложно... една Бѫлгарка
  19. Абсолютно вѣрно,но противоречи на останалото в постинга. Ще цитирам пак Учителя-българският език,е много богат,но българите не знаят как да си служат с него. Пълният член(неспазването му) е нищо в ставнение с пакостите нанесени с премахването на ѣ и ѫ. Никой не казва,че ще е лесно,но точно от лесното сме на този хал. Примерно защо да си бъхтим главите да мислим думи или да си отстояваме нашите си след като американците са така услужливи с техните мениджмънт,мърчандайзинг,супервайзор....Аууууу,ми то много са просташки нашите- управител,ръководител,началник отдел или смяна Та за по-лесно нека мирно да се претопим. Ей на това му викам "егоистични нагласи" защото умъртвихме езика си и от мързел и невежество не щем да го възстановим.И никой не казва да се мислят, нови думи,а просто да се върнат на местата им ѣ и ѫ,както и да не позволяваме да се налагат толкова много чужди термини след като си имаме чудесни български думи. За щастие има много истински българи,които са проявили самоинициатива и с риск да ги нарекат неграмотни или егоистични са изписали съдържанието на интернет-страниците си с помоща на ѣ и ѫ.Примерно ето тази Те не чакат някой да им даде зелен светофар,защото знаят заръките на Учителя и просто са ги спазили. "Будни бъдете"-познай от веднъж чий са думите Светъл ден на всички българи по душа и дух
  20. Може би това няма да се получи като отделна тема,но е единствения начин да привлека вниманието на тези ,които се интересуват.Може би главния админ на сайта ще го включи като линк на заглавната страница за да може всеки посетител да го забелязва и ако иска да си го ползва така както теглим музика,филми за Учителя. Според мен въпросът с правописа е изключително важен и малко по малко трябва да възстановяваме ценостите. Ето линк към сайт от където може да изтеглите добвака чрез,която можете да поставите Небесния знак за българите "ѣ" и останалите остранени букви на клавиатурите си. Успех на всички и безкрайна благодарност на съставителите на това безценно упътване....както и съставителите на този сайт:feel happy:
  21. Ето как да си сложите ят на клавиатурите и правилата за ползване на някой букви по Иванчовски правописъ. Не са посочени данни за контакт със съставителите,но аз им изказвам безкрайната си благодарсност които и да са те.:thumbsup2:
  22. Точно така Слънчева,никой не оспорва това,което си написала,поне не аз . Колкото повече хора четат ,замислят се и се присъединяват поне в мислите си за промяна,толкова и ще се увеличава възможността тази промяна да стане реалност. Злото съществува само за да има какво да ни провокира и да израстваме,това не означава,че не може да отбележим кои са нещата в ежедневието ни,в случая в образователната ни система ,които ни дърпат надолу. Споменаването на "плана" не е за обвинения или оправдания,а за провокиране на мисленето на потърпевшите и мобилизиране на нашите сили за промяна и израстване.Наистина няма значение кой какво иска да направи от вън,но има значение колко от нас изпълняват без да се замислят и колко мислят или действат за промяна.Наистина не бива да чакаме някой да направи нещо вместо нас,но след като ме задължават да си водя детето в училище аз искам там средата да е подходяща за неговото развитие,а не деградираща.Възпитанието у дома е също толкова важно ,дори повече бих казала,но мислиш ли че в днешния свят на кариера и пари на родителите им остава особено много време да работят със себе си,камо ли с децата си.Децата растат пред ТВ-тата и компютрите по принуда и е всеизвестен проблем дистанцирането между родители и деца,между самите хора като цяло.Как виждаш ти това поколение да отгледа своите си деца и те следващите ако все се върви така надолу? Нали някъде трябва да кажем "стоп" и да поправим грешките. Валфдорската педагогика е доказана,тя се препокрива с нещата дадени от Учителя. Толкова ли е сложно управляващите да видят разиката в резултатите и да се поучат.Не виждам какво ни пречи да искаме това ,още повече че резултатите на съществуащата система са достатъчно красноречиви,че плачат за радикална промяна.Но в крайна сметка не разбрах какво предлагаш ти? Да чакаме всеки сам да стигне до истината и да възпитава детето си според тази си истина,така ли? Мисля,че и в момента е така,но не виждам добри резултати.Както се иска определено образование за да станеш учител,така и родителите трябва някой да ги насочва как да възпитават,не всеки може интуитивно да се справя и то отлично.Ако нямахме нужда от съвети не би слезнал и Учителя в земна форма за да ни учи на изкуството да живеем правилно,нито би ни казвал как да възпитаваме децата.След като го е правел ,значи е имало защо,а след като системата не отговаря на тези правила и дава лоши резултати ,значи трябва да я променяме,а не да чакаме друг да го направи.Като не променяме,а си гледаме рахатлъка ще търпим лоша карма след това.Пак опира до личния ни избор,но имаме и колективна отговорност :-)
  23. Идеята на Отворено писмо до министъра на образованието, министъра на културата и до депутатите е да се дадат конкретни предложения за промяна по точките,които са посочени като зловредни за децата ни.Бих искала който има предложения за промяна на тази система на образование да ги сподели. Като цяло Учителя дава много принципи,във Валфдорската педагогика също има и то успешно действащи от години в над 1200 училища по цял свят.Но все пак какво конкретно да се иска от управляващите като промяна в нашата система за начало и после стъпка по стъпка да се продължи. -Примерно започването на училище от 5 годишна възраст е поредната глупост,която ще е с катастрофални последици за психиката на децата. -Примерно да се иска образованието да бъде съобразено с 3-те етапа от по 7 години на развитие на човешкия индивид от раждането до 21 години,а това определено означава до 7 години да не се пипа паметта на децата(защото това води до късопаметност в годините по-късно) да се развиват чувствата (състрадателност,милосърдие,обич към ближните,стремеж към истината ....и т.н.)на децата до 14 годишна възраст вместо да се тъпчат с много информация,която ги кара да се чувстват некадърни и неспособни да се справят и в крайна сметка ги демотивира и превръща в агресивни младежи.Изобщо всяко несъобразяване с тези 3 етапа,както е сега се отразява в здравето на децата в по-късна възраст. -Да се върне работата в опитните полета,защото работата със земята облагородява човека,внася определени качества. -Да се върнат нормалните занятия в часовете по физкултура. -В часовете по музика да се пее вместо само да се правят контролни и изпити за история на музиката.Изобщо музиката да се вкара много по-широко в образованието,защото тя разтоварва децата от напрежението и ги зарежда позитивно(разбира се не хеви-метал,а подходяща музика за възпитанието им) -В часовете по изобразително да се рисува и да се махнат контролните Пеенето,рисуването ,физкултурата са часове за разтоварване и разгръщане на творческото в човека,защо трябва да се вкарва и там стрес чрез контролните? -Да се посочат конкретни методи за разгръщане на потенциала на децата -Навлизането на по-голямата информация да става едва след 14-тата година и профилиране по интереси, -Призове за показани умения или качества.Защо трябва да има награди само за олимпиадите по математика,физика,литература.... Може да има приз за "честност","добронамереност","безконфликтна личност","отзивчивост" или пък"най-добър градинар"(ако има опитно поле към училището )и т.н.Да се учат на любов към земята и отглеждането на прлодове и зеленчуци. -въвеждане на час по "човешки добродетели" -час по "здравето и нашата храна и мисли"(примерно), -час по религии и окултно учение(поглед върху всички религии,само не ми е ясно кой ще напише учебниците безпристрастно и коректно), -час по "родителство"(подготовка за бъдещите родители,особено момичетата,защото няма как да искаме да бъдат добри родители след като системата ги вкарва първо в кръга на кариерата,парите ,материализма и някак се отнема на жената най-естествената й роля да бъде на първо място майка. -Трудовото обучение да върне стария си облик за да могат децата да усетят радостта от това да създаваш нещо със собствените си ръце, -Компютрите да се ограничат до колкото е възможно,тъй като техниката превръща децата в бездушни,ако се занимават с нея до 14г.възраст.Разбира се в нашия технологичен свят няма как да се иска забрана,но може да се съобрази времето,а не просто да се успокояваме,че времената били такива и съвременните деца били такива и ….точка.Те са такива,защото това им позволяваме вместо да ги насочваме на друго място.Те стоят пред екраните поради липсва на други интересни занимания в които да ползват градивно енергията си и негативния резултат е на лице.Нима трябва да оставим нещата така и само защото някой неграмотен управляващ ни убеждава от екрана,че такива били съвременните деца и видиш ли за това ще ги вкараме задължително на 5 години в училищата. Според мен би трябвало да се отчитат грешките и да се поправят,а не да се затвърждават и задълбочават. Последното им решение за 5 годишните е типичен пример за това.А ние какво- ще мълчим ли? -Паневритмията е въведена вече в някой училища като СИП,но трябва да стане във всички и то в часовете по физкултура както е започнало преди войната.Това ще повлияе благотворно на развитието на децата физически, умствено и духовно. -Оценяване поне до 3-4 клас да няма за да не се стресират децата, -Да се махне матурата в 4-ти клас,в 7-ми също много зле се отразява за психиката им ,както и за родителите.То не са курсове допълнителни,то не е чудо да може да се натика ненужната информация в обърканите им мозъчета.От книгите на Учителя и Рудолф Щайнер за възпитанието и образованието -автори,които са светила в тази област,разбирам,че колкото по-малко са натоварени до 14-тата година с информация и се занимават с творчески дейности толкова по-голяма е вероятността после те сами да се стремят към останалите науки , ще имат стабилна основа от здрава психика,позитивно мислене, не обременени излишно до тогава. Така ще могат да поемат много по-голяма информация след 14-тата година,което ще компенсира предните години(ако мога така да се изразя) и то без да се чувстват смазани от тази информация.Моля,поправете ме ако греша или допълвайте. Няма да стане от раз ,но да започнем от някъде.Конкретни предложения трябва,защото иначе става така,че само критикуваме,а това не е градивно.Възрастта до 14 години се оказва най-доброто време да изградим стабилни личности,издържащи на стреса и напрежението,готови да се справят с проблемите по-късно в живота им. Защото каквато и професия да има един човек,колкото и да е информиран,основата е в душата му,в психиката му.Ако там нещо куца то какъвто и професионалист да бъде той ще е „нестабилен”и най-вероятно нещастен,в много случаи объркан и т.н. А тази основа се оформя до 14-тата година. Учителя казва„Образованието в най-широк смисъл на думата не е нищо друго освен процес на въплътяване на благородни мисли и добри желания в живота на човека”Ако изпуснем най-плодородното време за засаждане на тези добри чувства и желания,а именно времето до 14-тата година все едно сме изпуснали пролетта да посеем семената. Ще допълня още нещо за матурите в 7-ми клас.От една страна се въвежда матура върху материала от 5-7 клас ,а от друга се създават частни школи с не малка такса за да "помагат" на децата да усвоят този материал.Значи е ясно,че в училище времето е недостатъчно ,а в някой от тези школи системата е следната: понеже видите ли изпита бил 3 часа и за това цяла година ,всяка събота и неделя държат децата по 3 часа в концентрация само с една почивка от 10 минути,за да свикнели (смешно и много тъжно).Представете си каква агресия се събира в тези деца,но някой от тях успяват да я потиснат,защото се стараят да са изпълнителни,а други не могат.(свидетел съм на това)Така или иначе потискането днес води до последици утре.На всичкото отгоре родителите плащат за това осакатяване без да съзнават това,надявайки се, че правят добро на децата си И на фона на всичкото това напрежение,демотивираност от страна на децата какво решават нашите управници?-да ги вкарат в училище още на 5 годинииииииииии.Какво мъдро решение!Да са сигурни,че съвсем ще ги пречупят от ранна детска възраст.Нима ще позволим това? Че и ще ни глобяват за неизпълнение,значи нямаме и право на избор.Това ли е демократичното ни общество?-като не слушаме и "удрят" по джоба,то и без друго добре се погрижиха да е празен. Бих искала всички да се замислим за поредния проблем в нашето деградиращо общество и заедно да сменим посоката.Бъдещето зависи от нашите деца,а в какво ги превръща системата? И кой създаде тази система? Замислят ли се управляващите по какви причини идват идеите от вън и дават ли си сметка внедряването им до какви последици води? Нима не е видно? За по-голяма яснота ще цитирам някой изказвания. В началото на “Студената война” – 1947 г. - Алън Фостър Дълес – първият шеф на ЦРУ - заявява:“Ние ще хвърлим всичкото злато на САЩ, цялата сила на САЩ за измамване и оглупяване на хората от социалистическия свят. Незабелязано ще подменим човешките ценности с фалшиви. КАК? Ще намерим единомишленици в тези страни и Русия. Ще разгърнем грандиозна по мащаби разложителна работа, ще изтръгнем социалната същност на литературата, ще насърчаваме автори, които втълпяват в човека култ към секса, насилието, садизма, предателството - тоест безнравствеността. Нужни са писания, осмиващи естествеността и почтеността като архаични отживелици. Простащината, наглостта, лъжата и измамата, пиянството и наркоманията, животинския страх сред хората, безсрамието, доносничеството и още много пороци заложени в човека трябва да се раздвижат. Така ще разклащаме поколение след поколение, ще предизвикваме ерозия и развращаване на младежта. Ще създадем човек с консумативна психика на елементарен потребител. Всичко това ще извършим под девиза: ЗАЩИТА ПРАВАТА НА ЧОВЕКА И ГРАЖДАНСКИТЕ МУ СВОБОДИ". През 1992 г. Държавният секретар на САЩ Джеймс Бейкър заяви пред техния конгрес: “Ние изразходвахме над 30 хиляди милиарда долара, за да победим в студената война срещу СССР и неговите сателити, за да предизвикаме материален и духовен срив ПЛАН-изработен по поръчка на превратаджиите от 10 ноември 1989 г. от Националната търговска камара на САЩ, в тайна от целия български народ Колкото и да има неточности и да не приемаме всичко едно към едно това е документ ,който ни кара да се замислим,защото заложеното в него идеално пасва на реализираното към настоящия момент. Та за това предполагам в откритото писмо,което публикувах се казва "Нека да запретнем ръкави и с отговорност и обич да завъртим руля на кораба в спокойни и сигурни води, да избегнем големия удар !!!" Обаче на къде ще го завъртим от нас си зависи.За това пиша тук с молба да помогнете с конкретни идеи,които да започнем да реализираме. Немците разпознаха гения на Руфолф Щайнер и въведоха даденото от него знание и в образованието(автора на Валфдорката педагогика),и в медицината си(антропософкста медицина,с която се работи и по здравна каса в Германия),и в земеделието и много области свързани с духовното развитие. Самия Рудолф Щайнер на времето казва,че Истинския Учител е роден в България и това е Всемировия Учител Беинса Дуно(Петър Дънов) Господ е толкова благосклонен към нас,а защо ние не виждаме това?Нима 7777 беседи изпълнени със знание за всички сфери на живота не са истинско богатство,верен ориентир за пътя,който да следваме. За да завърша позитивно отново ще цитирам най-великия философ на всички времена и най-Великия Учител, който имахме щастието да се роди и работи в България. „Нужни са хора със сърца чисти като кристал, умове светли като слънцето, души обширни като вселената и духове единни с Вечното Начало, което е Любов, Мъдрост и Истина” Нека помогнем на нашите слънца да изгреят чрез нова образователна система,базирана на разгръщане на потенциала на всяко дете и развитие на човешките добродетели,които забравихме в битката за материалното си оцеляване. С Любов към всички сънародници и пожелание за вѣра в по-доброто бъдеще,което заедно ще сътворим една Бѫлгарка Учителят за образованието. Ролята на образованието в живота Науката и възпитанието - първата книга на Учителя Валфдорска педагогика-вече има много информация в интернет
×
×
  • Добави...