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		<title>ПорталУики - Потребителски приноси [bg]</title>
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		<title>1.3. Der Aufbau des Universums</title>
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		<title>1.1. Der Wissenschaftsfortschritt</title>
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		<title>6. Das allgemeine biologische Gesetz – das Gesetz des Ganzen</title>
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Wissenschaft und Erziehung

I. Wissenschaft und Erziehung

== Die Zähmung des niederen Wes...“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Die Zähmung des niederen Wesens ==&lt;/div&gt;</summary>
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Wissenschaft und Erziehung

I. Wissenschaft und Erziehung

==Die unveränderliche Ordnung i...“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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		<title>2. Das Herz - Erziehung, Selbstbeherrschung</title>
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Wissenschaft und Erziehung

I. Wissenschaft und Erziehung

==2. Das Herz - Erziehung, Selbs...“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2. Das Herz - Erziehung, Selbstbeherrschung==&lt;/div&gt;</summary>
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		<title>1. Verstand – Wissenschaft, Wissen</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: Заместване на съдържанието на страницата с „Deutsch

Wissenschaft und Erziehung

I. Wissenschaft und Erziehung

==1. Verstand – Wissenschaft, ...“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==1. Verstand – Wissenschaft, Wissen==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.2._Gehirn,_Verstand,_Seele&amp;diff=34007</id>
		<title>1.2. Gehirn, Verstand, Seele</title>
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				<updated>2011-08-02T14:22:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1.2. Gehirn, Verstand, Seele ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Dank der Entwicklung der Anatomie, der Physiologie und der Biologie hat der Mensch eine klarere Vorstellung von sich selbst als lebendigen Organismus. Er kennt die Beschaffenheit und die Funktionen seines Gehirns und des Nervensystems, seines Herzens und der Lunge, des Magens, der Drüsen usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Das menschliche Gehirn z.B., dank der langen Forschungen, wird nicht als ein gewöhnliches Werkzeug des Verstandes, was der Mensch als Selbstzweck behandelt, sondern er wird als den Ort aller geistigen Kräfte und Fähigkeiten angesehen. Das Gehirn ist bildlich gesprochen die Hauptstätte, in der alle Abgeordneten der Seele unter dem Vorsitz des Verstandes tagen - der Hauptleiter der allgemeinen Tätigkeit.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Der Verstand seinerseits kann man mit einem lebendig-magnetischen spitznadelartigen Rohr vergleichen werden, dessen Spitze sich  mit einer unbeschreiblichen Geschwindigkeit bewegt und von jedem Punkt dieser geistigen Inneren, an dem die unterschiedlichen Eindrücke und beweglichen Gedanken anknüpfen, angezogen wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Was die Seele angeht, können wir sie mit einer Sphäre der psycholebendigen Kraft vergleichen, die durch jeden Punkt ihrer unendlich empfindlichen Oberfläche Eindrücke aus dem ganzen Kosmos empfängt. Die menschlichen Gedanken hängen größtenteils von dieser Oberfläche ab.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1._Was_ist_Wissenschaft&amp;diff=34006</id>
		<title>1. Was ist Wissenschaft</title>
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				<updated>2011-08-02T14:20:07Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. Was ist Wissenschaft ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Gebiet der heutigen Wissenschaft ist zu eng - es schränkt sich ausschließlich auf die physische Welt ein. Der Gegenstand, der uns beschäftigt, hat einen doppelsinnigen Charakter: einen äußeren und einen inneren. Der äußere Charakter beinhaltet physiko-phisiologische Seite des geistigen Lebens und der innere Charakter beinhaltet die biopsychische Seite des geistig-seelischen Lebens. Jetzt werden wir nur den äußeren Charakter des Gegenstandes betrachten:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Welches ist das Gebiet ihrer Tätigkeit und welche ist ihre Aufgabe im Leben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Machen wir einen kurzen Umriss dessen, was wir hinsichtlich dieser Fragen gesagt haben, indem wir uns auf die wichtigsten Stichpunkte konzentrieren.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=4._Die_Z%C3%A4hmung_des_niederen_Wesens&amp;diff=34005</id>
		<title>4. Die Zähmung des niederen Wesens</title>
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				<updated>2011-08-02T14:15:07Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Die Zähmung des niederen Wesens ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Bevor der Mensch ins Neue Land einkehrt, zu dem der Geist ihn führt, um sein Erbe und Freiheit als mündiger Besitzer zu bekommen, soll er die Grundprinzipien und Gesetze des wahren Lebens lernen, nämlich, die niederen Triebe zu zähmen, die tierischen Neigungen und Leidenschaften zu beherrschen und alle selbstsüchtigen Wünsche und Bestrebungen von sich zu entfernen, welche die Quelle des Bösen im individuellen und allgemeinen Leben sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Auf diese Weise wird er vollkommen die Prinzipien und Gesetze der Vernunft – sein höheres Wesen - vernehmen und in sich jene Kräfte und Fähigkeiten dieses Wesens entwickeln, die ihm den Schlüssel zum wahren Erfolg geben werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. So wird der Mensch in jener Welt eingeführt, in der der Verstand seinen höchsten Zweck erfährt, die Naturkräfte als Grund zu seiner geistigen Erhebung aus dem Zustande des Knechten und Sklaven bis zum Zustand des Herren und Herrschers im Reich der Natur zu benutzen. Dann wird er begreifen, dass er nicht nur materielles Wesen aus Fleisch und Blut, aber auch eine mit Vernunft, Herz und Willen begabte Seele ist.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=4._Die_Z%C3%A4hmung_des_niederen_Wesens&amp;diff=34004</id>
		<title>4. Die Zähmung des niederen Wesens</title>
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				<updated>2011-08-02T14:14:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Die Zähmung des niederen Wesens ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Bevor der Mensch ins Neue Land einkehrt, zu dem der Geist ihn führt, um sein Erbe und Freiheit als mündiger Besitzer zu bekommen, soll er die Grundprinzipien und Gesetze des wahren Lebens lernen, nämlich, die niederen Triebe zu zähmen, die tierischen Neigungen und Leidenschaften zu beherrschen und alle selbstsüchtigen Wünsche und Bestrebungen von sich zu entfernen, welche die Quelle des Bösen im individuellen und allgemeinen Leben sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Auf diese Weise wird er vollkommen die Prinzipien und Gesetze der Vernunft – sein höheres Wesen - vernehmen und in sich jene Kräfte und Fähigkeiten dieses Wesens entwickeln, die ihm den Schlüssel zum wahren Erfolg geben werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. So wird der Mensch in jener Welt eingeführt, in der der Verstand seinen höchsten Zweck erfährt, die Naturkräfte als Grund zu seiner geistigen Erhebung aus dem Zustande des Knechten und Sklaven bis zum Zustand des Herren und Herrschers im Reich der Natur zu benutzen. Dann wird er begreifen, dass er nicht nur materielles Wesen aus Fleisch und Blut, aber auch eine mit Vernunft, Herz und Willen begabte Seele ist.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<title>3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt</title>
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				<updated>2011-08-02T14:12:18Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Die unveränderliche Ordnung in der Welt==&lt;br /&gt;
1. Im Laufe von Tausenden von Jahren war der Mensch Sklave und blinder, frommer Anbeter der materiellen Welt. Er liebedienerte vor der Gewalt der Herrschenden, betete die Natur an, brachte ihr Opfer, um ihre Gnade und ihr Wohlwollen zu erlangen. Seine Gebete und Opfer blieben aber ohne Ergebnis. Die Natur, die von den Dichtern um ihrer Macht, Erhabenheit und Schönheit willen gepriesen wurde, war keineswegs an den kindlichen Gedanken und Wünsche des Menschen interessiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Die Notwendigkeit zwang ihn, sich selbst um seine Zukunft zu kümmern und zu beginnen, sie selbst zu gestalten, indem er jene Bedingungen und Materialien benützt, die ihm in dem gegenwärtigen Moment zur Verfügung standen. Er begriff, dass alles andere leere Träume waren, da die Ordnung, die in der Natur herrscht, unveränderlich ist und es bleibt. Ob der Mensch hungrig und durstig, schwach oder leidend, krank oder sterbend war, alles dies war ihr gleichgültig. Sie empfing ihn und schickte ihn gleichgültig aus ihrem Reich weg. Wie oft war er von allem, was ihm am wertvollsten war, beraubt!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Die bittere Erfahrung der menschlichen Seele, die aus dem alltäglichen Mangel an für ihre Natur wesentliche Nahrung gewonnen wurde, fand ihren Ausdruck in den Schriften der antiken Dichter und Weisen: ,,Ruft nicht die Weisheit, erhebt nicht die Klugheit ihre Stimme?'' (Sp.8:1); ,,Ihr Unerfahrenen, werdet klug, ihr Törichten, nehmt Vernunft an! Hört her! Aufrichtig rede ich. Redlich ist, was meine Lippen reden.'' (Sp. 8:5,6) ,,Kommt, esst von meinem Mahl und trinkt vom Wein, den ich mischte. Lasst ab von der Torheit, dann bleibt ihr am Leben, und geht auf dem Weg der Einsicht!'' (Sp.9:5,6)  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Es war es nicht möglich, dass der Mensch immer für diese Wahrheit blind geblieben wäre. Er sollte vom Schlaf des Unwissens erwachen. Das Bedürfnis seiner geistigen Natur hat ihn genötigt, an seine Zukunft zu denken, zu streben und sich auf den Weg des wahren Wissens zu entwickeln. Früh oder spät sollte es ihm bewusst werden, dass die Rettungshilfe von nirgendwo außer aus dem menschlichen Geschlecht kommen wird. Es war bloß nötig, sein Anblick hoffnungsvoll zum großen Geist zu richten, der in seiner Seele lebte und der den Balsam für seine Wunden hatte, sowie den Stein der Weisen für sein Wohlergehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Jener Gedanke, die der menschlichen Seele Hoffnung schenkte, dass es einen Ausweg aus dem schwierigen Zustand gibt, in der er sich gefunden hat, hat eine große Epoche seines Lebens verzeichnet. Dieser Stern, die ihn zum gelobten Land führte, zeigte ihm mit den Augen des Glaubens die Wahrheit darüber, dass es große und schicksalhafte Veränderungen in den künftigen Tagen des Lebens der Erde stattfinden werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Zu Beginn der Epoche seiner Entwicklung hatte er Mensch Angst und fürchtete die Natur, die seinen Verstand mit ihren geheimnisvollen Phänomenen und rätselhaften Erscheinungen überwältigt hat; sie versetzte ihn in Angst mit ihrer grausamen Gewalt; hat ihn vor abergläubischer Angst zittern lassen; erweckte in seinem unmittelbaren Bewusstsein bange Gefühle und nötigte ihn sich vor ihr als ein Sklave vor seinem grausamen Herrn hinzuknien.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Sogar diese Natur wird ihr Verhalten hinsichtlich des Menschen verändern und wird das helle Gesicht ihres Wesens zeigen. Sie wird beginnen, ihm zu dienen und sich um ihn als eine liebe Mutter zu kümmern und alles vorzubereiten, was er benötigt. Das wird sich dann verwirklichen, wenn der Mensch die Sprache der Natur - seiner Mutter - zu verstehen und auf ihre Gebote und gute Ratschläge zu hören beginnt. Es ist an der Zeit, dass dies geschieht. Wir sind im Frühling der neuen Epoche. Die gute Nachricht klopft an die Tür.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=3._Die_unver%C3%A4nderliche_Ordnung_in_der_Welt&amp;diff=34002</id>
		<title>3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt</title>
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				<updated>2011-08-02T14:06:49Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Die unveränderliche Ordnung in der Welt==&lt;br /&gt;
1. Im Laufe von Tausenden von Jahren war der Mensch Sklave und blinder, frommer Anbeter der materiellen Welt. Er liebedienerte vor der Gewalt der Herrschenden, betete die Natur an, brachte ihr Opfer, um ihre Gnade und ihr Wohlwollen zu erlangen. Seine Gebete und Opfer blieben aber ohne Ergebnis. Die Natur, die von den Dichtern um ihrer Macht, Erhabenheit und Schönheit willen gepriesen wurde, war keineswegs an den kindlichen Gedanken und Wünsche des Menschen interessiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Die Notwendigkeit zwang ihn, sich selbst um seine Zukunft zu kümmern und zu beginnen, sie selbst zu gestalten, indem er jene Bedingungen und Materialien benützt, die ihm in dem gegenwärtigen Moment zur Verfügung standen. Er begriff, dass alles andere leere Träume waren, da die Ordnung, die in der Natur herrscht, unveränderlich ist und es bleibt. Ob der Mensch hungrig und durstig, schwach oder leidend, krank oder sterbend war, alles dies war ihr gleichgültig. Sie empfing ihn und schickte ihn gleichgültig aus ihrem Reich weg. Wie oft war er von allem, was ihm am wertvollsten war, beraubt!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Die bittere Erfahrung der menschlichen Seele, die aus dem alltäglichen Mangel an für ihre Natur wesentliche Nahrung gewonnen wurde, fand ihren Ausdruck in den Schriften der antiken Dichter und Weisen: ,,Ruft nicht die Weisheit, erhebt nicht die Klugheit ihre Stimme?'' (Sp.8:1); ,,Ihr Unerfahrenen, werdet klug, ihr Törichten, nehmt Vernunft an! Hört her! Aufrichtig rede ich. Redlich ist, was meine Lippen reden.'' (Sp. 8:5,6) ,,Kommt, esst von meinem Mahl und trinkt vom Wein, den ich mischte. Lasst ab von der Torheit, dann bleibt ihr am Leben, und geht auf dem Weg der Einsicht!'' (Sp.9:5,6)  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Es war es nicht möglich, dass der Mensch immer für diese Wahrheit blind geblieben wäre. Er sollte vom Schlaf des Unwissens erwachen. Das Bedürfnis seiner geistigen Natur hat ihn genötigt, an seine Zukunft zu denken, zu streben und sich auf den Weg des wahren Wissens zu entwickeln. Früh oder spät sollte es ihm bewusst werden, dass die Rettungshilfe von nirgendwo außer aus dem menschlichen Geschlecht kommen wird. Es war bloß nötig, sein Anblick hoffnungsvoll zum großen Geist zu richten, der in seiner Seele lebte und der den Balsam für seine Wunden hatte, sowie den Stein der Weisen für sein Wohlergehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Jener Gedanke, die der menschlichen Seele Hoffnung schenkte, dass es einen Ausweg aus dem schwierigen Zustand gibt, in der er sich gefunden hat, hat eine große Epoche seines Lebens verzeichnet. Dieser Stern, die ihn zum Heilland führte, zeigte ihm mit den Augen des Glaubens die Wahrheit darüber, dass es große und schicksalhafte Veränderungen in den künftigen Tagen des Lebens der Erde stattfinden werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Zu Beginn der Epoche seiner Entwicklung hatte er Mensch Angst und fürchtete die Natur, die seinen Verstand mit ihren geheimnisvollen Phänomenen und rätselhaften Erscheinungen überwältigt hat; sie versetzte ihn in Angst mit ihrer grausamen Gewalt; hat ihn vor abergläubischer Angst zittern lassen; erweckte in seinem unmittelbaren Bewusstsein bange Gefühle und nötigte ihn sich vor ihr als ein Sklave vor seinem grausamen Herrn hinzuknien.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Sogar diese Natur wird ihr Verhalten hinsichtlich des Menschen verändern und wird das helle Gesicht ihres Wesens zeigen. Sie wird beginnen, ihm zu dienen und sich um ihn als eine liebe Mutter zu kümmern und alles vorzubereiten, was er benötigt. Das wird sich dann verwirklichen, wenn der Mensch die Sprache der Natur - seiner Mutter - zu verstehen und auf ihre Gebote und gute Ratschläge zu hören beginnt. Es ist an der Zeit, dass dies geschieht. Wir sind im Frühling der neuen Epoche. Die gute Nachricht klopft an die Tür.&lt;/div&gt;</summary>
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		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1._Verstand_%E2%80%93_Wissenschaft,_Wissen&amp;diff=34001</id>
		<title>1. Verstand – Wissenschaft, Wissen</title>
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				<updated>2011-08-02T14:02:38Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==1. Verstand – Wissenschaft, Wissen==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Die Welt, in der wir leben, ist mit Geheimnissen und Rätseln erfüllt. Bei jedem Schritt stoßt unser sich immer entwickelnden Verstand auf unzählige Phänomene, die sich ihrer Art, Gattung und Stufe nach unterscheiden. Diese Phänomene erzeugen viele Eindrücke und Empfindungen in der Tiefe der Seele. Sie regen den Verstand an, mit all seinen Kräften und Vermögen an nach ihren Ursachen zu suchen, ihre Gesetze, nach denen sie vonstattengehen, zu entdecken sowie ihre Bedeutung für das menschliche Glück und Langlebigkeit zu enträtseln. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Unzweifelhaft werden alle diese Phänomene und Rätsel von bestimmten Gesetzen gesteuert und sind das Ergebnis gewisser Naturkräfte, die für die Verwirklichung eines allgemeinen Zweckes arbeiten, den die ganze menschliche Gattung, obwohl noch unbewusst, anstrebt. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Aber auf welche Weise kann der Mensch durch seinen Verstand die Aufgabe lösen, die ihm, als er auf die Erde gekommen war, erteilt wurde? Die Antwort ist: Nur durch seine Fähigkeit zu kontemplieren, zu betrachten, nachzudenken und all jenes zu verstehen, was als Gegenstand seiner Untersuchung erscheint. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Noch zu Beginn wurde dem Menschen das Wissen als einziges Lösungsmittel für diese Aufgabe gezeigt. Es war die erste Sache, die seinem Leben einen geistigen Charakter verlieh und für ihn den ersten Platz auf der Erde gewann. Es war das erste Werkzeug, mithilfe dessen der Mensch begonnen hat, mit den Naturkräften zu kämpfen, also der erste Erzieher, der ihn lehrte, alle Hürden und Schwierigkeiten zu überwinden, auf die er auf seinen Weg gestoßen war.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.1._Der_Wissenschaftsfortschritt&amp;diff=33999</id>
		<title>1.1. Der Wissenschaftsfortschritt</title>
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				<updated>2011-08-01T21:56:36Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. 1. Der Wissenschaftsfortschritt ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft? Unter ''Wissenschaft'' verstehe ich das gemeine Wissen; das Wissen über Prinzipien und Gesetze, sowie über sie verursachenden Ursachen; Wissen bestätigter Wahrheiten und Fakten. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;quot;''Die Wissenschaft'' - sagt William Hamilton - ist eine Lobpreisung der Erkenntnis. Ihre Gestalt, d.h. ihre Form, hat den Charakter der logischen Vollkommenheit, und der Gegenstand, d.h. ihren Inhalt - den Charakter einer substanziellen Wahrheit.&amp;quot;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Überhaupt bedeutet &amp;quot;Wissenschaft&amp;quot; ein durch langes betrachten gewonnenes Wissen, das systematisch im Einklang mit den Naturgesetzen geordnet ist und für jedermann zugänglich gemacht wurde. Dieses Wissen bezieht sich hauptsächlich auf die physische Welt, auf ihr Wesen, Phänomene, Inhalt, d.h. auf die Natur seines Stoffes und auf die Qualitäten und Funktionen der lebendigen Zellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Mit dem Begriff ''Wissenschaft'' im engeren Sinne wird eines von ihren Zweigen benannt, als eigenständiges Forschungsfeld oder Gegenstand, bsp. Astronomie, Chemie, Medizin, Geologie usw. Im Vergleich zu der Wissenschaft der alten Griechen, die, wie bekannt, in sieben Bereiche gegliedert wurde - Grammatik, Rhetorik, Musik, Logik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie  - hat unsere westeuropäische Wissenschaft einen großen Fortschritt erreicht. Das leuchtet ein, weil seit jener Zeit bis jetzt große Veränderungen in der geistigen und mentalen Leben der Menschheit vollzogen wurden.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Mit dem Anfang der christlichen Epoche hat die Wissenschaft riesige Schritte fast in allen Bereichen der Erkenntnis vollzogen - im Bereich der Physik, Chemie, Astronomie, Mathematik, Geologie, Anatomie, Physiologie, Biologie, Psychologie und &lt;br /&gt;
Phrenologie. Sie hat unerschöpflichen Naturschätze offenbart, die die Menschen heute rücksichts- und verantwortungslos ausnutzen. Sie gab dem Verstand den Schlüssel, mit dem er die verschiedenen Räume mit Naturschätze öffnen kann, in denen alles, was zur Befriedigung der menschlichen Bedürfnisse notwendig ist, vorhanden ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Heute ist die Wissenschaft ein mächtiger Motor, die tragende Lebenskraft des Fortschritts und der Aufklärung. Sie ist der Vorzug und das Privileg aller geworden, die sie lieben. Dieser Impuls des menschlichen Geistes nach Wissen, nach Wissenschaft hat dazu beigetragen, dass die Bildung allgemein wurde, aufgrund dessen das grobe Unwissen unter den breiten Massen deutlich gesenkt wurde. Der Mensch begann mit anderen Augen die Welt zu betrachten -  mit den Augen seines aufgeklärten Verstandes. Die Sprache der Natur wurde ihm begreiflicher. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Die Wissenschaft hat uns heute mit ihrem Licht von überall beschienen. Die Physik hat uns mir den Gesetzen und Kräften der physischen Welt bekannt gemacht - mit dem Inhalt und den Elementen der Materie, die Geologie - mit der Vergangenheit der Erde, die Astronomie mit den Himmelskörper und mit dem Aufbau des Universums. Andererseits hat uns die Physiologie mit dem Organen und Funktionen des menschlichen Körpers bekannt gemacht, die Biologie - mit der Entstehung des organischen Lebens, die Anatomie - mit dem Aufbau des Körpers, die Psychologie - mit der relativen Natur der Seele, die Phrenologie - mit den Fähigkeiten des Verstandes und mit dem Charakter des Menschen.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.2._Gehirn,_Verstand,_Seele&amp;diff=33998</id>
		<title>1.2. Gehirn, Verstand, Seele</title>
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				<updated>2011-08-01T21:54:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1.2. Gehirn, Verstand, Seele ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Dank der Entwicklung der Anatomie, der Physiologie und der Biologie hat der Mensch eine klarere Vorstellung von sich selbst als lebendiges Organismus. Er kennt die Beschaffenheit und die Funktionen seines Gehirns und des Nervensystems, seines Herzens und der Lunge, des Magens, der Drüsen usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Das menschliche Gehirn z.B., dank der langen Forschungen, wird nicht als ein gewöhnliches Werkzeug des Verstandes, was der Mensch als Selbstzweck behandelt, sondern er wird als den Ort aller geistigen Kräfte und Fähigkeiten angesehen. Das Gehirn ist bildlich gesprochen die Hauptstätte, in der alle Abgeordneten der Seele unter dem Vorsitz des Verstandes tagen - der Hauptleiter der allgemeinen Tätigkeit.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Der Verstand seinerseits kann man mit einem lebendig-magnetischen spitznadelartigen Rohr vergleichen werden, dessen Spitze sich  mit einer unbeschreiblichen Geschwindigkeit bewegt und von jedem Punkt dieser geistigen Inneren, an dem die unterschiedlichen Eindrücke und beweglichen Gedanken anknüpfen, angezogen wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Was die Seele angeht, können wir sie mit einer Sphäre der psycholebendigen Kraft vergleichen, die durch jeden Punkt ihrer unendlich empfindlichen Oberfläche Eindrücke aus dem ganzen Kosmos empfängt. Die menschlichen Gedanken hängen größtenteils von dieser Oberfläche ab.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1._Was_ist_Wissenschaft&amp;diff=33997</id>
		<title>1. Was ist Wissenschaft</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1._Was_ist_Wissenschaft&amp;diff=33997"/>
				<updated>2011-08-01T21:50:38Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. Was ist Wissenschaft ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Gebiet der heutigen Wissenschaft ist zu eng - es schränkt sich ausschließlich auf die physische Welt ein. Der Gegenstand, der uns beschäftigt, hat einen doppelsinnigen Charakter: einen äußeren und einen inneren. Der äußere Charakter beinhaltet physiko-phisiologische Seite des geistigen Lebens und der innere Charakter beinhaltet die biopsychische Seite des geistig-seelischen Lebens. Jetzt werden wir nur den äußeren Charakter des Gegenstandes betrachten:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Welches ist das Gebiet ihrer Tätigkeit und welche ist ihre Aufgabe im Leben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Machen wir einen kurzen Umriss dessen, was wir hinsichtlich dieser Fragen gesagt haben, indem wir uns auf die wichtigsten Stichpunkte konzentriere.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.3._Der_Aufbau_des_Universums&amp;diff=33996</id>
		<title>1.3. Der Aufbau des Universums</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.3._Der_Aufbau_des_Universums&amp;diff=33996"/>
				<updated>2011-08-01T21:12:50Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;1. Der Aufbau des Universums&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. In der Natur, diese erhaben gebaute Welt, die voll mit Mannigfaltigkeit ist, hat wahrhaft etwas verwunderungs- und bewunderungswürdiges. Das ganze Universum, das wir als Ganzes empfinden und wahrnehmen, ist von winzigen, für das bloße Auge unsichtbaren Teilchen gebaut. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Laut der heutigen Wissenschaft, sind diese Teilchen, Atomen genannt, nicht einfach und unteilbar, wie bis vor nicht so langer Zeit gehalten wurde, sondern stellen ganze Planetensystemen. Sie sind so klein, dass mit dem stärksten Mikroskop betrachtet unsichtbar bleiben. Auf dem Kopf einer Nadel, deren Diameter zwei Millimeter bemisst, sind so viele Atome enthalten, dass wenn wir anfangen würden, sie zu zählen und jede Sekunde eine Milliarde separieren, dann, bis wir sie gezählt haben, werden nicht weniger als 50000 Jahre vergehen. In dieser Zeit werden wir 7,9.1021 Atome zählen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Können wir uns jene große Kraft vorstellen, die alle diese winzigen Teilchen geschaffen, in einem Ganzen gesammelt und aus ihnen Milliarden von Welten geschaffen hat. Nicht nur das, sondern sie hat sie im Raum mit einer unbeschreiblichen Geschwindigkeit um bestimmte Massenzentren bewegen gelassen.  Dieselbe Kraft hat angefangen sie mit vernünfigen Lebewesen anzusiedeln, die sich für ihre Arbeit interessieren und jeglicher Hinsicht bemüht sind, ihren Zweck und Absicht zu erraten. Diese Tat ist ein großes Wunder!&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.3._Der_Aufbau_des_Universums&amp;diff=33995</id>
		<title>1.3. Der Aufbau des Universums</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.3._Der_Aufbau_des_Universums&amp;diff=33995"/>
				<updated>2011-08-01T21:11:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: Нова страница: 1. Der Aufbau des Universums  1. In der Natur, diese erhaben gebaute Welt, die voll mit Mannigfaltigkeit ist, hat wahrhaft etwas verwunderungs- und bewunderungswürdiges. ...&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;1. Der Aufbau des Universums&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. In der Natur, diese erhaben gebaute Welt, die voll mit Mannigfaltigkeit ist, hat wahrhaft etwas verwunderungs- und bewunderungswürdiges. Das ganze Universum, das wir als Ganzes empfinden und wahrnehmen, ist von winzigen, für das bloße Auge unsichtbaren Teilchen gebaut. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Laut der heutigen Wissenschaft, sind diese Teilchen, Atomen genannt, nicht einfach und unteilbar, wie bis vor nicht so langer Zeit gehalten wurde, sondern stellen ganze Planetensystemen. Sie sind so klein, dass mit dem stärksten Mikroskop betrachtet unsichtbar bleiben. Auf dem Kopf einer Nadel, deren Diameter zwei Millimeter bemisst, sind so viele Atome enthalten, dass wenn wir anfangen würden, sie zu zählen und jede Sekunde eine Milliarde separieren, dann, bis wir sie gezählt haben, werden nicht weniger als 50000 Jahre vergehen. In dieser Zeit werden wir 7,9.1021 Atome zählen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Können wir uns jene große Kraft vorstellen, die alle diese winzigen Teilchen geschaffen, in einem Ganzen gesammelt und aus ihnen Milliarden von Welten geschaffen hat. Nicht nur das, sondern sie hat im Raum mit einer unbeschreiblichen Geschwindigkeit um bestimmte Massenzentren bewegen gelassen.  Dieselbe Kraft hat angefangen sie mit vernünfigen Lebewesen anzusiedeln, die sich für ihre Arbeit interessieren und jeglicher Hinsicht bemüht sind, ihren Zweck und Absicht zu erraten. Diese Tat ist ein großes Wunder!&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=Wissenschaft_und_Erziehung&amp;diff=33994</id>
		<title>Wissenschaft und Erziehung</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=Wissenschaft_und_Erziehung&amp;diff=33994"/>
				<updated>2011-08-01T20:52:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[ Wissenschaft und Erziehung ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Inhaltsverzeichnis ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Der unbekannte Peter Danov ]]&lt;br /&gt;
*[[Vorwort ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[Erster Teil. Zwei Einflüße ]]&lt;br /&gt;
*[[I. Wissenschat und Erziehung]]&lt;br /&gt;
**[[1. Verstand – Wissenschaft, Wissen ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Herz - Erziehung, Selbstbeherrschung]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt ]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Zähmung des niederen Wesens]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die zeitgenössische Bildung]]&lt;br /&gt;
**[[6. Das allgemeine biologische Gesetz – das Gesetz des Ganzen ]]&lt;br /&gt;
**[[7..Die edlen Zwecke erfordern edle Mittel]]&lt;br /&gt;
**[[8.Der Sinn des menschlichen Seins]]&lt;br /&gt;
**[[9. Der Glaube und die Religion]]&lt;br /&gt;
**[[10. Was ist Wissenschaft, was ist Erziehung?]]&lt;br /&gt;
*[[II. Die Wissenschat]]&lt;br /&gt;
**[[1. Was ist Wissenschaft]]&lt;br /&gt;
***[[1.1. Der Wissenschaftsfortschritt]]&lt;br /&gt;
***[[1.2. Gehirn, Verstand, Seele]]&lt;br /&gt;
***[[1.3. Der Aufbau des Universums]]&lt;br /&gt;
***[[1.4. Die dreifache Struktur des Menschen]]&lt;br /&gt;
***[[1.5.Die Notwendigkeit vom guten Essen]]&lt;br /&gt;
***[[1.6. Die Wahrheit und das Wissen]]&lt;br /&gt;
**[[2. Der Wissenschaftsbereich]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Die drei Grundgesetze]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz der universellen Schwerkraft (Gravitaion)]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz des Denkens]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz des Bios ]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Drei Strömungen in der Verstandeswelt]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. &amp;quot;Wissenschaftliche Wahrheiten&amp;quot; und &amp;quot;wissenschaftlicher Skeptizismus&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Zweiter Teil. Die zwei großen Entwicklungsgesetze]]&lt;br /&gt;
*[[I. Lebendige, vernünftige Naturkräfte]]&lt;br /&gt;
**[[1.Innere Verwandschaft des Ganzen mit seinen Teilen]]&lt;br /&gt;
**[[2. Errichtung des Reiches Gottes auf der Erde]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die Ursachen  und die Wirkungen]]&lt;br /&gt;
**[[4. Das Erreichen von edlen Zwecken]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die Evolution der Organismen]]&lt;br /&gt;
**[[6. Die Natur als lebendiges Organismus]]&lt;br /&gt;
**[[7. Der Tod ]]&lt;br /&gt;
*[[II. Die zwei Entwicklungsgesetze]]&lt;br /&gt;
**[[1. Das Selbsterhaltungsgesetz]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Pflichtgesetz ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die Wirkung der zwei Gesetze  ]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Vernunft herrscht über die Leidenschaften ]]&lt;br /&gt;
**[[5. Das Egoismus - die Mutter aller Laster]]&lt;br /&gt;
**[[6. Divolution ]]&lt;br /&gt;
**[[7. Plastizität in der Natur]]&lt;br /&gt;
**[[8. Das Haus - ein Inkubator des Guten]]&lt;br /&gt;
**[[9. Die Aufbau der materiellen Welt   ]]&lt;br /&gt;
**[[10. Verbesserung des Lebens der Menschheit]]&lt;br /&gt;
*[[III. Ursachen für die zwiefache Seelentätigkeit]]&lt;br /&gt;
**[[1. Die Erbsünde ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Phosphorkraft ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Der innere Charakter der Erziehung]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Ursache des Bösen]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die zwei Tätigkeitszentren]]&lt;br /&gt;
**[[6. Das Leben für das Ganze]]&lt;br /&gt;
**[[7. Das Gesetz der Entwicklung ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[Dritter Teil. Äußere Bedingungen des Lebens]]&lt;br /&gt;
**[[1. Der Ursprung des Lebens ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Gesetz der Gravitaion ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Das Gesetz der universellen Verwandschaft]]&lt;br /&gt;
**[[4. Das erste Aksiom der Seele ]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die Quelle aller geselschaftlichern Bosheit]]&lt;br /&gt;
**[[6. Erhebung der menschlichen Seele]]&lt;br /&gt;
**[[7. Das Dilemma des Dreiecks]]&lt;br /&gt;
**[[8. Materie, Kraft, Verstand]]&lt;br /&gt;
**[[9. Im Anfang war die Liebe]]&lt;br /&gt;
**[[10. Gott ist Geist]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=Wissenschaft_und_Erziehung&amp;diff=33993</id>
		<title>Wissenschaft und Erziehung</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=Wissenschaft_und_Erziehung&amp;diff=33993"/>
				<updated>2011-08-01T20:51:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[ Wissenschaft und Erziehung ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Inhaltsverzeichnis ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Der unbekannte Peter Danov ]]&lt;br /&gt;
*[[Vorwort ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[Erster Teil. Zwei Einflüße ]]&lt;br /&gt;
*[[I. Wissenschat und Erziehung]]&lt;br /&gt;
**[[1. Verstand – Wissenschaft, Wissen ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Herz - Erziehung, Selbstbeherrschung]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt ]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Zähmung des niederen Wesens]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die zeitgenössische Bildung]]&lt;br /&gt;
**[[6. Das allgemeine biologische Gesetz – das Gesetz des Ganzen ]]&lt;br /&gt;
**[[7..Die edlen Zwecke erfordern edle Mittel]]&lt;br /&gt;
**[[8.Der Sinn des menschlichen Seins]]&lt;br /&gt;
**[[9. Der Glaube und die Religion]]&lt;br /&gt;
**[[10. Was ist Wissenschaft, was ist Erziehung?]]&lt;br /&gt;
*[[II. Die Wissenschat]]&lt;br /&gt;
**[[1. Was ist Wissenschaft]]&lt;br /&gt;
***[[1.1. Der Wissenschaftsfortschritt]]&lt;br /&gt;
***[[1.2. Gehirn, Verstand, Seele]]&lt;br /&gt;
***[[1.3. Aufbau des Universums]]&lt;br /&gt;
***[[1.4. Die dreifache Struktur des Menschen]]&lt;br /&gt;
***[[1.5.Die Notwendigkeit vom guten Essen]]&lt;br /&gt;
***[[1.6. Die Wahrheit und das Wissen]]&lt;br /&gt;
**[[2. Der Wissenschaftsbereich]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Die drei Grundgesetze]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz der universellen Schwerkraft (Gravitaion)]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz des Denkens]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz des Bios ]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Drei Strömungen in der Verstandeswelt]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. &amp;quot;Wissenschaftliche Wahrheiten&amp;quot; und &amp;quot;wissenschaftlicher Skeptizismus&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Zweiter Teil. Die zwei großen Entwicklungsgesetze]]&lt;br /&gt;
*[[I. Lebendige, vernünftige Naturkräfte]]&lt;br /&gt;
**[[1.Innere Verwandschaft des Ganzen mit seinen Teilen]]&lt;br /&gt;
**[[2. Errichtung des Reiches Gottes auf der Erde]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die Ursachen  und die Wirkungen]]&lt;br /&gt;
**[[4. Das Erreichen von edlen Zwecken]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die Evolution der Organismen]]&lt;br /&gt;
**[[6. Die Natur als lebendiges Organismus]]&lt;br /&gt;
**[[7. Der Tod ]]&lt;br /&gt;
*[[II. Die zwei Entwicklungsgesetze]]&lt;br /&gt;
**[[1. Das Selbsterhaltungsgesetz]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Pflichtgesetz ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die Wirkung der zwei Gesetze  ]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Vernunft herrscht über die Leidenschaften ]]&lt;br /&gt;
**[[5. Das Egoismus - die Mutter aller Laster]]&lt;br /&gt;
**[[6. Divolution ]]&lt;br /&gt;
**[[7. Plastizität in der Natur]]&lt;br /&gt;
**[[8. Das Haus - ein Inkubator des Guten]]&lt;br /&gt;
**[[9. Die Aufbau der materiellen Welt   ]]&lt;br /&gt;
**[[10. Verbesserung des Lebens der Menschheit]]&lt;br /&gt;
*[[III. Ursachen für die zwiefache Seelentätigkeit]]&lt;br /&gt;
**[[1. Die Erbsünde ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Phosphorkraft ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Der innere Charakter der Erziehung]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Ursache des Bösen]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die zwei Tätigkeitszentren]]&lt;br /&gt;
**[[6. Das Leben für das Ganze]]&lt;br /&gt;
**[[7. Das Gesetz der Entwicklung ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[Dritter Teil. Äußere Bedingungen des Lebens]]&lt;br /&gt;
**[[1. Der Ursprung des Lebens ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Gesetz der Gravitaion ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Das Gesetz der universellen Verwandschaft]]&lt;br /&gt;
**[[4. Das erste Aksiom der Seele ]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die Quelle aller geselschaftlichern Bosheit]]&lt;br /&gt;
**[[6. Erhebung der menschlichen Seele]]&lt;br /&gt;
**[[7. Das Dilemma des Dreiecks]]&lt;br /&gt;
**[[8. Materie, Kraft, Verstand]]&lt;br /&gt;
**[[9. Im Anfang war die Liebe]]&lt;br /&gt;
**[[10. Gott ist Geist]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.1._Der_Wissenschaftsfortschritt&amp;diff=33992</id>
		<title>1.1. Der Wissenschaftsfortschritt</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.1._Der_Wissenschaftsfortschritt&amp;diff=33992"/>
				<updated>2011-08-01T20:49:39Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. 1. Der Wissenschaftsfortschritt ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft? Unter ''Wissenschaft'' verstehe ich das gemeine Wissen; das Wissen über Prinzipien und Gesetze, sowie über sie verursachenden Ursachen; Wissen bestätigter Wahrheiten und Fakten. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;quot;''Die Wissenschaft'' - sagt William Hamilton - ist eine Lobpreisung der Erkenntnis. Ihre Gestalt, d.h. ihre Form, hat den Charakter der logischen Vollkommenheit, und der Gegenstand, d.h. ihren Inhalt - den Charakter einer substanziellen Wahrheit.&amp;quot;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Überhaupt bedeutet &amp;quot;Wissenschaft&amp;quot; ein durch langes betrachten gewonnenes Wissen, das systematisch im Einklang mit den Naturgesetzen geordnet ist und für jedermann zugänglich gemacht wurde. Dieses Wissen bezieht sich hauptsächlich auf die physische Welt, auf ihr Wesen, Phänomene, Inhalt, d.h. auf die Natur seines Stoffes und Über die Qualitäten und Funktionen des lebendigen Zellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Mit dem Begriff ''Wissenschaft'' im engeren Sinne wird eines von ihren Zweigen benannt, als eigenständiges Forschungsfeld oder Gegenstand, bsp. Astronomie, Chemie, Medizin, Geologie usw. Im Vergleich zu der Wissenschaft der alten Griechen, die, wie bekannt, in sieben Bereiche gegliedert wurde - Grammatik, Rhetorik, Musik, Logik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie  - hat unsere westeuropäische Wissenschaft einen großen Fortschritt erreicht. Das leuchtet ein, weil seit jener Zeit bis jetzt große Veränderungen in der geistigen und mentalen Leben der Menschheit vollzogen wurden.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Mit dem Anfang der christlichen Epoche hat die Wissenschaft riesige Schritte fast in allen Bereichen der Erkenntnis vollzogen - im Bereich der Physik, Chemie, Astronomie, Mathematik, Geologie, Anatomie, Physiologie, Biologie, Psychologie und &lt;br /&gt;
Phrenologie. Sie hat unerschöpflichen Naturschätze offenbart, die die Menschen heute rücksichts- und verantwortungslos ausnutzen. Sie gab dem Verstand den Schlüssel, mit dem er die verschiedenen Räume mit Naturschätze öffnen kann, in denen alles, was zur Befriedigung der menschlichen Bedürfnisse notwendig ist, vorhanden ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Heute ist die Wissenschaft ein mächtiger Motor, die tragende Lebenskraft des Fortschritts und der Aufklärung. Sie ist der Vorzug und das Privileg aller geworden, die sie lieben. Dieser Impuls des menschlichen Geistes nach Wissen, nach Wissenschaft hat dazu beigetragen, dass die Bildung allgemein wurde, aufgrund dessen das grobe Unwissen unter den breiten Massen deutlich gesenkt wurde. Der Mensch begann mit anderen Augen die Welt zu betrachten -  mit den Augen seines aufgeklärten Verstandes. Die Sprache der Natur wurde ihm begreiflicher. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Die Wissenschaft hat uns heute mit ihrem Licht von überall beschienen. Die Physik hat uns mir den Gesetzen und Kräften der physischen Welt bekannt gemacht - mit dem Inhalt und den Elementen der Materie, die Geologie - mit der Vergangenheit der Erde, die Astronomie mit den Himmelskörper und mit dem Aufbau des Universums. Andererseits hat uns die Physiologie mit dem Organen und Funktionen des menschlichen Körpers bekannt gemacht, die Biologie - mit der Entstehung des organischen Lebens, die Anatomie - mit dem Aufbau des Körpers, die Psychologie - mit der relativen Natur der Seele, die Phrenologie - mit den Fähigkeiten des Verstandes und mit dem Charakter des Menschen.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=6._Das_allgemeine_biologische_Gesetz_%E2%80%93_das_Gesetz_des_Ganzen&amp;diff=33991</id>
		<title>6. Das allgemeine biologische Gesetz – das Gesetz des Ganzen</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: Нова страница: == 6. Das allgemeine biologische Gesetz – das Gesetz des Ganzen ==  1. Dieses Gesetz kann in einer gemeinen Sprache so ausgedrückt werden: &amp;quot;Das gute Leben und das Wohle...&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 6. Das allgemeine biologische Gesetz – das Gesetz des Ganzen ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Dieses Gesetz kann in einer gemeinen Sprache so ausgedrückt werden: &amp;quot;Das gute Leben und das Wohlergehen deines Nächsten ist eine notwendige Bedingung sowohl für ihn, als auch für dich - für dein gutes Leben und für dein Wohlergehen.&amp;quot; Das ist eine Wahrheit, die kein aufgeklärter Mensch leugnen würde. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Wer weißt nicht, dass vom rechten Funktionieren und vom guten Zustand der Organe die allgemeine Gesundheit und Langlebigkeit des Körpers abhängt? Ein kleiner Schmerz in welchem Organ auch immer wirkt sich auf das ganze Organismus des Menschen aus und stört sein Frieden und Ruhe.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=1.2._Gehirn,_Verstand,_Seele&amp;diff=33990</id>
		<title>1.2. Gehirn, Verstand, Seele</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1.2. Gehirn, Verstand, Seele ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Dank der Entwicklung der Anatomie, der Physiologie und der Biologie hat der Mensch eine klarere Vorstellung von sich selbst als lebendiges Organismus. Er kennt die Beschaffenheit und die Funktionen seines Gehirns und des Nervensystems, seines Herzens und der Lunge, des Magens, der Drüsen usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Das menschliche Gehirn z.B., dank der langen Forschungen, wird nicht als ein gewöhnliches Werkzeug des Verstandes, was der Mensch als Selbstzweck behandelt, sondern er wird als den Ort aller geistigen Kräfte und Fähigkeiten angesehen. Das Gehirn ist bildlich gesprochen die Hauptstätte, in der alle Abgeordneten der Seele unter dem Vorsitz des Verstandes tagen - der Hauptleiter der allgemeinen Tätigkeit.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Der Verstand seinerseits kann man mit einem lebendig-magnetischen spitznadelartigen Rohr vergleichen, dessen Spitze sich  mit einer unbeschreiblichen Geschwindigkeit bewegt und von jedem Punkt dieser geistigen Inneren, an dem die unterschiedlichen Eindrücke und beweglichen Gedanken anknüpfen, angezogen wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Was die Seele angeht, können wir sie mit einer Sphäre der psycholebendigen Kraft vergleichen, die durch jeden Punkt ihrer unendlich empfindlichen Oberfläche Eindrücke aus dem ganzen Kosmos empfängt. Die menschlichen Gedanken hängen größtenteils von dieser Oberfläche ab.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1.2. Gehirn, Verstand, Seele ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Dank der Entwicklung der Anatomie, der Physiologie und der Biologie hat der Mensch eine klarere Vorstellung von sich selbst als lebendiges Organismus. Er kennt die Beschaffenheit und die Funktionen seines Gehirns und des Nervensystems, seines Herzens und der Lunge, des Magens, der Drüsen usw.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Das menschliche Gehirn z.B., dank der langen Forschungen, wird nicht als ein gewöhnliches Werkzeug des Verstandes, was der Mensch als Selbstzweck behandelt, sondern er wird als den Ort aller geistigen Kräfte und Fähigkeiten angesehen. Das Gehirn ist bildlich gesprochen die Hauptstätte, in der alle Abgeordneten der Seele unter dem Vorsitz des Verstandes tagen - der Hauptleiter der allgemeinen Tätigkeit.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Der Verstand seinerseits kann man mit einem lebendig-magnetischen spitznadelartigen Rohr gleichsetzen, dessen Spitze sich  mit einer unbeschreiblichen Geschwindigkeit bewegt und von jedem Punkt dieser geistigen Inneren, an dem die unterschiedlichen Eindrücke und beweglichen Gedanken anknüpfen, angezogen wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Was die Seele angeht, können wir sie mit einer Sphäre der psycholebendigen Kraft gleichsetzen, die durch jeden Punkt ihrer unendlich empfindlichen Oberfläche Eindrücke aus dem ganzen Kosmos empfängt. Die menschlichen Gedanken hängen größtenteils von dieser Oberfläche ab.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<title>1.1. Der Wissenschaftsfortschritt</title>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. 1. Der Wissenschaftsfortschritt ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft? Unter ''Wissenschaft'' verstehe ich das gemeine Wissen; das Wissen über Prinzipien und Gesetze, sowie über sie verursachenden Ursachen; Wissen bestätigter Wahrheiten und Fakten. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;quot;''Die Wissenschaft'' - sagt William Hamilton - ist eine Lobpreisung der Erkenntnis. Ihre Gestalt, d.h. ihre Form, hat den Charakter der logischen Vollkommenheit, und der Gegenstand, d.h. ihren Inhalt - den Charakter einer substanziellen Wahrheit.&amp;quot;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Überhaupt bedeutet &amp;quot;Wissenschaft&amp;quot; ein durch langes betrachten gewonnenes Wissen, das systematisch im Einklang mit den Naturgesetzen geordnet ist und für jedermann zugänglich gemacht wurde. Dieses Wissen bezieht sich hauptsächlich auf die physische Welt, auf ihr Wesen, Phänomene, Inhalt, d.h. auf die Natur seines Stoffes und Über die Qualitäten und Funktionen des lebendigen Zellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Mit dem Begriff ''Wissenschaft'' im engeren Sinne wird eines von ihren Zweigen benannt, als eigenständiges Forschungsfeld oder Gegenstand, bsp. Astronomie, Chemie, Medizin, Geologie usw. Im Vergleich zu der Wissenschaft der alten Griechen, die, wie bekannt, in sieben Bereiche gegliedert wurde - Grammatik, Rhetorik, Musik, Logik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie  - hat unsere westeuropäische Wissenschaft einen großen Fortschritt erreicht. Das leuchtet ein, weil seit jener Zeit bis jetzt große Veränderungen in der geistigen und mentalen Leben der Menschheit vollzogen wurden.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Mit dem Anfang der christlichen Epoche hat die Wissenschaft riesige Schritte fast in allen Bereichen der Erkenntnis vollzogen - im Bereich der Physik, Chemie, Astronomie, Mathematik, Geologie, Anatomie, Physiologie, Biologie, Psychologie und &lt;br /&gt;
Phrenologie. Sie hat unerschöpflichen Naturschätze offenbart, die die Menschen heute rücksichts- und verantwortungslos ausnutzen. Sie gab dem Verstand den Schlüssel, mit dem er die verschiedenen Räume mit Naturschätze öffnen kann, in denen alles, was zur Befriedigung der menschlichen Bedürfnisse notwendig ist, vorhanden ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Heute ist die Wissenschaft ein mächtiges Motor, die tragende Lebenskraft des Fortschritts und der Aufklärung. Sie ist der Vorzug und das Privileg aller geworden, die sie lieben. Dieser Impuls des menschlichen Geistes nach Wissen, nach Wissenschaft hat dazu beigetragen, dass die Bildung allgemein wird, aufgrund dessen das grobe Unwissen unter den breiten Massen deutlich gesenkt wurde. Dieser Mensch hat angefangen mit anderen Augen die Welt zu betrachten -  mit den Augen seines aufgeklärten Verstandes. Die Sprache der Natur wurde ihm begreiflicher. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Die Wissenschaft hat uns heute mit ihrem Licht von überall beschienen. Die Physik hat uns mir den Gesetzen und Kräften der physischen Welt bekannt gemacht - mit dem Inhalt und den Elementen der Materie, die Geologie - mit der Vergangenheit der Erde, die Astronomie mit den Himmelskörper und mit dem Aufbau des Universums. Andererseits hat uns die Physiologie mit dem Organen und Funktionen des menschlichen Körpers vertraut gemacht, die Biologie - mit der Entstehung des organischen Lebens, die Anatomie - mit dem Aufbau des Körpers, die Psychologie - mit der relativen Natur der Seele, die Phrenologie - mit den Fähigkeiten des Verstandes und mit dem Charakter des Menschen.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<title>1.1. Der Wissenschaftsfortschritt</title>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. 1. Der Wissenschaftsfortschritt ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft? Unter ''Wissenschaft'' verstehe ich das gemeine Wissen; das Wissen über Prinzipien und Gesetze, sowie über sie verursachenden Ursachen; Wissen bestätigter Wahrheiten und Fakten. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;quot;''Die Wissenschaft'' - sagt William Hamilton - ist eine Lobpreisung der Erkenntnis. Ihre Gestalt, d.h. ihre Form, hat den Charakter der logischen Vollkommenheit, und der Gegenstand, d.h. ihren Inhalt - den Charakter einer substanziellen Wahrheit.&amp;quot;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Überhaupt bedeutet &amp;quot;Wissenschaft&amp;quot; ein durch langes betrachten gewonnenes Wissen, das systematisch im Einklang mit den Naturgesetzen geordnet ist und für jedermann zugänglich gemacht wurde. Dieses Wissen bezieht sich hauptsächlich auf die physische Welt, auf ihr Wesen, Phänomene, Inhalt, d.h. auf die Natur seines Stoffes und Über die Qualitäten und Funktionen des lebendigen Zellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Mit dem Begriff ''Wissenschaft'' im engeren Sinne wird eines von ihren Zweigen benannt, als eigenständiges Forschungsfeld oder Gegenstand, bsp. Astronomie, Chemie, Medizin, Geologie usw. Im Vergleich zu der Wissenschaft der alten Griechen, die, wie bekannt, in sieben Bereiche gegliedert wurde - Grammatik, Rhetorik, Musik, Logik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie  - hat unsere westeuropäische Wissenschaft einen großen Fortschritt erreicht. Das leuchtet ein, weil seit jener Zeit bis jetzt große Veränderungen in der geistigen und mentalen Leben der Menschheit vollzogen wurden.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Mit dem Anfang der christlichen Epoche hat die Wissenschaft riesige Schritte fast in allen Bereichen der Erkenntnis vollzogen - im Bereich der Physik, Chemie, Astronomie, Mathematik, Geologie, Anatomie, Physiologie, Biologie, Psychologie und &lt;br /&gt;
Phrenologie. Sie hat unerschöpflichen Naturschätze offenbart, die die Menschen heute rücksichts- und verantwortungslos ausnutzen. Sie gab dem Verstand den Schlüssel, mit dem er die verschiedenen Räume mit Naturschätze öffnen kann, in denen alles, was zur Befriedigung der menschlichen Bedürfnisse notwendig ist, vorhanden ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Heute ist die Wissenschaft ein mächtiges Motor, die tragende Lebenskraft des Fortschritts und der Aufklärung. Sie ist der Vorzug und das Privileg aller geworden, die sie lieben. Dieser Impuls des menschlichen Geistes nach Wissen, nach Wissenschaft hat dazu beigetragen, dass die Bildung allgemein wird, aufgrund dessen das grobe Unwissen unter den breiten Massen deutlich gesenkt wurde. Dieser Mensch hat angefangen mit anderen Augen die Welt zu betrachten -  mit den Augen seines aufgeklärten Verstandes. Die Sprache der Natur wurde ihm begreiflicher. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Die Wissenschaft hat uns heute mit ihrem Licht von überall beschienen. Die Physik hat uns mir den Gesetzen und Kräften der physischen Welt bekannt gemacht - mit dem Inhalt und den Elementen des Soffes, die Geologie - mit der Vergangenheit der Erde, die Astronomie mit den Himmelskörper und mit dem Aufbau des Universums. Andererseits hat uns die Physiologie mit dem Organen und Funktionen des menschlichen Körpers vertraut gemacht, die Biologie - mit der Entstehung des organischen Lebens, die Anatomie - mit dem Aufbau des Körpers, die Psychologie - mit der relativen Natur der Seele, die Phrenologie - mit den Fähigkeiten des Verstandes und mit dem Charakter des Menschen.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. 1. Der Wissenschaftsfortschritt ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft? Unter ''Wissenschaft'' verstehe ich das gemeine Wissen; das Wissen über Prinzipien und Gesetze, sowie über sie verursachenden Ursachen; Wissen bestätigter Wahrheiten und Fakten. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;quot;''Die Wissenschaft'' - sagt William Hamilton - ist eine Lobpreisung der Erkenntnis. Ihre Gestalt, d.h. ihre Form, hat den Charakter der logischen Vollkommenheit, und der Gegenstand, d.h. ihren Inhalt - den Charakter einer substanziellen Wahrheit.&amp;quot;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Überhaupt bedeutet &amp;quot;Wissenschaft&amp;quot; ein durch langes betrachten gewonnenes Wissen, das systematisch im Einklang mit den Naturgesetzen geordnet ist und für jedermann zugänglich gemacht wurde. Dieses Wissen bezieht sich hauptsächlich auf die physische Welt, auf ihr Wesen, Phänomene, Inhalt, d.h. auf die Natur seines Stoffes und Über die Qualitäten und Funktionen des lebendigen Zellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Mit dem Begriff ''Wissenschaft'' im engeren Sinne wird eines von ihren Zweigen benannt, als eigenständiges Forschungsfeld oder Gegenstand, bsp. Astronomie, Chemie, Medizin, Geologie usw. Im Vergleich zu der Wissenschaft der alten Griechen, die, wie bekannt, in sieben Bereiche gegliedert wurde - Grammatik, Rhetorik, Musik, Logik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie  - hat unsere westeuropäische Wissenschaft einen großen Fortschritt erreicht. Das leuchtet ein, weil seit jener Zeit bis jetzt große Veränderungen in der geistigen und mentalen Leben der Menschheit vollzogen wurden.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Mit dem Anfang der christlichen Epoche hat die Wissenschaft riesige Schritte fast in allen Bereichen der Erkenntnis vollzogen - im Bereich der Physik, Chemie, Astronomie, Mathematik, Geologie, Anatomie, Physiologie, Biologie, Psychologie und &lt;br /&gt;
Phrenologie. Sie hat unerschöpflichen Naturschätze offenbart, die die Menschen heute rücksichts- und verantwortungslos ausnutzen. Sie gab dem Verstand den Schlüssel, mit dem er die verschiedenen Räume mit Naturschätze öffnen kann, in denen alles, was zur Befriedigung der menschlichen Bedürfnisse notwendig ist, vorhanden ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Heute ist die Wissenschaft ein mächtiges Motor, die tragende Lebenskraft des Fortschritts und der Aufklärung. Sie ist der Vorzug und das Privileg aller geworden, die sie lieben. Dieser Impuls des menschlichen Geistes nach Wissen, nach Wissenschaft hat dazu beigetragen, dass die Bildung allgemein wird, aufgrund dessen das grobe Unwissen unter den breiten Massen deutlich gesenkt wurde. Dieser Mensch hat angefangen mit anderen Augen die Welt zu betrachten -  mit den Augen seines aufgeklärten Verstandes. Die Sprache der Natur wurde ihm begreiflicher. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Die Wissenschaft hat uns heute mit ihrem Licht von überall beschienen. Die Physik hat uns mir dem Gesetzen und der Kräfte der physischen Welt bekannt gemacht - mit dem Inhalt und den Elementen des Soffes, die Geologie - mit der Vergangenheit der Erde, die Astronomie mit den Himmelskörper und mit dem Aufbau des Universums. Andererseits hat uns die Physiologie mit dem Organen und Funktionen des menschlichen Körpers vertraut gemacht, die Biologie - mit der Entstehung des organischen Lebens, die Anatomie - mit dem Aufbau des Körpers, die Psychologie - mit der relativen Natur der Seele, die Phrenologie - mit den Fähigkeiten des Verstandes und mit dem Charakter des Menschen.&lt;/div&gt;</summary>
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1. Was ist Wissenschaft? Unter ''Wissenschaft'' verstehe ich das gemeine Wissen; das Wissen über Prinzipien und Gesetze, sowie über sie verursachenden Ursachen; Wissen bestätigter Wahrheiten und Fakten. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;quot;''Die Wissenschaft'' - sagt William Hamilton - ist eine Lobpreisung der Erkenntnis. Ihre Gestalt, d.h. ihre Form, hat den Charakter der logischen Vollkommenheit, und der Gegenstand, d.h. ihren Inhalt - den Charakter einer substanziellen Wahrheit.&amp;quot;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Überhaupt bedeutet &amp;quot;Wissenschaft&amp;quot; ein durch langes betrachten gewonnenes Wissen, das systematisch im Einklang mit den Naturgesetzen geordnet ist und für jedermann zugänglich gemacht wurde. Dieses Wissen bezieht sich hauptsächlich auf die physische Welt, auf ihr Wesen, Phänomene, Inhalt, d.h. auf die Natur seines Stoffes und Über die Qualitäten und Funktionen des lebendigen Zellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Mit dem Begriff ''Wissenschaft'' im engeren Sinne wird eines von ihren Zweigen benannt, als eigenständiges Forschungsfeld oder Gegenstand, bsp. Astronomie, Chemie, Medizin, Geologie usw. Im Vergleich zu der Wissenschaft der alten Griechen, die, wie bekannt, in sieben Bereiche gegliedert wurde - Grammatik, Rhetorik, Musik, Logik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie  - hat unsere westeuropäische Wissenschaft einen großen Fortschritt erreicht. Das leuchtet ein, weil seit jener Zeit bis jetzt große Veränderungen in der geistigen und mentalen Leben der Menschheit vollzogen wurden.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Mit dem Anfang der christlichen Epoche hat die Wissenschaft riesige Schritte fast in allen Bereichen der Erkenntnis vollzogen - im Bereich der Physik, Chemie, Astronomie, Mathematik, Geologie, Anatomie, Physiologie, Biologie, Psychologie und &lt;br /&gt;
Phrenologie. Sie hat unerschöpflichen Naturschätze offenbart, die die Menschen heute rücksichts- und verantwortungslos ausnutzen. Sie gab dem Verstand den Schlüssel, mit dem er die verschiedenen Räume mit Naturschätze öffnen kann, in denen alles, was zur Befriedigung der menschlichen Bedürfnisse notwendig ist, vorhanden ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Heute ist die Wissenschaft ein mächtiges Motor, die tragende Lebenskraft des Fortschritts und der Aufklärung. Sie ist der Vorzug und das Privileg aller geworden, die sie lieben. Dieser Impuls des menschlichen Geistes nach Wissen, nach Wissenschaft hat dazu beigetragen, dass die Bildung allgemein wird, aufgrund dessen das grobe Unwissen unter den breiten Massen deutlich gesenkt wurde. Dieser Mensch hat angefangen mit anderen Augen die Welt zu betrachten -  mit den Augen seines aufgeklärten Verstandes. Die Sprache der Natur wurde ihm begreiflicher. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Die Wissenschaft hat uns heute mit ihrem Licht von überall beschienen. Die Physik hat uns mir dem Gesetzen und der Kräfte der physischen Welt bekannt gemacht - mit dem Inhalt und den Elementen des Soffes, die Geologie - mit der Vergangenheit der Erde, die Astronomie mit den Himmelskörper und mit dem Aufbau des Universums. Andererseits hat uns die Physiologie mit dem Organen und Funktionen des menschlichen Körpers vertraut gemacht, die Biologie - mit der Entstehung des organischen Lebens, die Anatomie - mit dem Aufbau des Körpers, die Psychologie - mit der relativen Natur der Seele, die Phrenologie - mit den Fähigkeiten des Verstandes und mit dem Charakter des Menschen.&lt;/div&gt;</summary>
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&lt;br /&gt;
2. &amp;quot;''Die Wissenschaft'' - sagt William Hamilton - ist eine Lobpreisung der Erkenntnis. Ihre Gestalt, d.h. ihre Form, hat den Charakter der logischen Vollkommenheit, und der Gegenstand, d.h. ihren Inhalt - den Charakter einer substanziellen Wahrheit.&amp;quot;  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Überhaupt bedeutet &amp;quot;Wissenschaft&amp;quot; ein durch langes betrachten gewonnenes Wissen, das systematisch im Einklang mit den Naturgesetzen geordnet ist und für jedermann zugänglich gemacht wurde. Dieses Wissen bezieht sich hauptsächlich auf die physische Welt, auf ihr Wesen, Phänomene, Inhalt, d.h. auf die Natur seines Stoffes und Über die Qualitäten und Funktionen des lebendigen Zellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Mit dem Begriff ''Wissenschaft'' im engeren Sinne wird eines von ihren Zweigen benannt, als eigenständiges Forschungsfeld oder Gegenstand, bsp. Astronomie, Chemie, Medizin, Geologie usw. Im Vergleich zu der Wissenschaft der alten Griechen, die, wie bekannt, in sieben Bereiche gegliedert wurde - Grammatik, Rhetorik, Musik, Logik, Arithmetik, Geometrie, Astronomie  - hat unsere westeuropäische Wissenschaft einen großen Fortschritt erreicht. Das leuchtet ein, weil seit jener Zeit bis jetzt große Veränderungen in der geistigen und mentalen Leben der Menschheit vollzogen wurden.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Mit dem Anfang der christlichen Epoche hat die Wissenschaft riesige Schritte fast in allen Bereichen der Erkenntnis vollzogen - im Bereich der Physik, Chemie, Astronomie, Mathematik, Geologie, Anatomie, Physiologie, Biologie, Psychologie und &lt;br /&gt;
Phrenologie. Sie hat unerschöpflichen Naturschätze offenbart, die die Menschen heute rücksichts- und verantwortungslos ausnutzen. Sie gab dem Verstand den Schlüssel, mit dem er die verschiedenen Räume mit Naturschätze öffnen kann, in denen alles, was zur Befriedigung der menschlichen Bedürfnisse notwendig ist, vorhanden ist.&lt;/div&gt;</summary>
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		<title>1. Was ist Wissenschaft</title>
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				<updated>2011-08-01T11:34:15Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== 1. Was ist Wissenschaft ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Gebiet der heutigen Wissenschaft ist zu eng - es schränkt sich ausschließlich auf die physische Welt ein. Der Gegenstand, der uns beschäftigt, hat einen doppelsinnigen Charakter: einen äußeren und einen inneren. Der äußere Charakter beinhaltet physiko-phisiologische Seite des geistigen Lebens und der innere Charakter beinhaltet die biopsychische Seite des geistig-seelischen Lebens. Jetzt werden wir nur den äußeren Charakter des Gegenstandes betrachten:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Welches ist das Gebiet ihrer Tätigkeit und welche ist ihre Aufgabe im Leben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Machen wir einen kurzen Umriss dessen, was wir hinsichtlich dieser Fragen gesagt haben, indem wir uns auf die wichtigsten Stichpunkte konzentriere.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<title>1. Was ist Wissenschaft</title>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;1. Was ist Wissenschaft&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Gebiet der heutigen Wissenschaft ist zu eng - es schränkt sich ausschließlich auf die physische Welt ein. Der Gegenstand, der uns beschäftigt, hat einen doppelsinnigen Charakter: einen äußeren und einen inneren. Der äußere Charakter beinhaltet physiko-phisiologische Seite des geistigen Lebens und der innere Charakter beinhaltet die biopsychische Seite des geistig-seelischen Lebens. Jetzt werden wir nur den äußeren Charakter des Gegenstandes betrachten:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Welches ist das Gebiet ihrer Tätigkeit und welche ist ihre Aufgabe im Leben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Machen wir einen kurzen Umriss dessen, was wir hinsichtlich dieser Fragen gesagt haben, indem wir uns auf die wichtigsten Stichpunkte konzentriere.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;1. Was ist Wissenschaft&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Gebiet der heutigen Wissenschaft ist zu eng - es schränkt sich ausschließlich auf die physische Welt ein. Der Gegenstand, der uns beschäftigt, hat einen doppelsinnigen Charakter: einen äußeren und einen inneren. Der äußere Charakter beinhaltet physiko-phisiologische Seite des geistigen Lebens und der innere Charakter beinhaltet die biopsychische Seite des geistig-seelischen Lebens. Jetzt werden wir nur den äußeren Charakter des Gegenstandes betrachten:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft&lt;br /&gt;
2. Welches ist das Gebiet ihrer Tätigkeit und welche ist ihre Aufgabe im Leben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Machen wir einen kurzen Umriss dessen, was wir hinsichtlich dieser Fragen gesagt haben, indem wir uns auf die wichtigsten Stichpunkte konzentriere.&lt;/div&gt;</summary>
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&lt;div&gt;1. Was ist Wissenschaft&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Gebiet der heutigen Wissenschaft ist zu eng - es wird ausschließlich auf die physische Welt beschränkt. Der Gegenstand, der uns beschäftigt, hat einen doppelsinnigen Charakter: einen äußeren und einen inneren. Der äußere Charakter beinhaltet physiko-phisiologische Seite des geistigen Lebens und der innere Charakter beinhaltet die biopsychische Seite des geistig-seelischen Lebens. Jetzt werden wir nur den äußeren Charakter des Gegenstandes betrachten:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Was ist Wissenschaft&lt;br /&gt;
2. Welches ist das Gebiet ihrer Tätigkeit und welche ist ihre Aufgabe im Leben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Machen wir einen kurzen Umriss dessen, was wir hinsichtlich dieser Fragen gesagt haben, indem wir uns auf die wichtigsten Stichpunkte konzentriere.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<title>5. Die zeitgenössische Bildung</title>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Die zeitgenössische Bildung ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Aber mit welcher Methode und auf welche Weise wird die Menschheit diese Ziele erreichen? Die Antwort ist: mit der Hilfe der Wissenschaft und der Erziehung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Diese Behauptung wird in manchen Köpfen Verwirrung auslösen, sogar ist es möglich, dass es von manchen für eine herumirrende Chimäre gehalten wird. Wahrscheinlich wird als Beispiel auf die gegenwärtige Gesellschaft hingewiesen, bei der es weder an  Wissenschaft noch an Erziehung mangelt und dennoch ist sie nicht in diesen Maßen fortgeschritten, um sich auf diesen erhabenen Zustand zu erheben, von dem oben die Rede war.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
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		<title>5. Die zeitgenössische Bildung</title>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Die zeitgenössische Bildung ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Aber mit welcher Methode und auf welche Weise wird die Menschheit diese Ziele erreichen? Die Antwort ist: mit der Hilfe der Wissenschaft und der Erziehung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Diese Behauptung wird in manchen Köpfen Verwirrung auslösen, sogar ist es möglich, dass es von manchen für eine herumirrende Chimäre gehalten wird. Wahrscheinlich wird als Beispiel auf die gegenwärtige Gesellschaft hingewiesen, bei der es weder die Wissenschaft noch die Erziehung fehlt und dennoch ist sie nicht in diesen Maßen fortgeschritten, um sich auf diesen erhabenen Zustand zu erheben, von dem oben die Rede war.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=5._Die_zeitgen%C3%B6ssische_Bildung&amp;diff=32018</id>
		<title>5. Die zeitgenössische Bildung</title>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Die zeitgenössische Bildung ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=4._Die_Z%C3%A4hmung_des_niederen_Wesens&amp;diff=32017</id>
		<title>4. Die Zähmung des niederen Wesens</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Die Zähmung des niederen Wesens ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Bevor der Mensch ins Neue Land einkehrt, zu dem der Geist ihn führt, um sein Erbe und Freiheit als mündiger Besitzer zu bekommen, soll er die Grundprinzipien und Gesetze des wahren Lebens lernen, nämlich, die niederen Triebe zu zähmen, die tierischen Neigungen und Leidenschaften zu beherrschen und alle selbstsüchtigen Wünsche und Bestrebungen von sich zu entfernen, welche die Quelle des Bösen im individuellen und allgemeinen Leben sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Auf diese Weise wird er vollkommen die Prinzipien und Gesetze der Vernunft – sein höheres Wesen - vernehmen und in sich jene Kräfte und Fähigkeiten dieses Wesens entwickeln, die ihm den Schlüssel zum wahren Erfolg geben werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. So wird der Mensch in jener Welt eingeführt, in der der Verstand seinen höchsten Zweck erfährt, die Naturkräfte als Grund zu seiner geistigen Erhebung aus dem Zustande des Knechten und Sklaven bis zum Zustand des Herren und Herrschers im Reich der Natur zu benutzen. Dann wird er begreifen, dass er nicht nur materielles Wesen aus Fleisch und Blut, aber auch eine mit Vernunft, Herz und Willen begabte Seele ist.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=Der_Meister_spricht&amp;diff=32015</id>
		<title>Der Meister spricht</title>
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				<updated>2011-06-08T12:06:50Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Der Meister spricht==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltverzeichnis&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[I. Das Leben]]&lt;br /&gt;
* [[II. Die Seele]]&lt;br /&gt;
* [[III. Die Wahrheit]]&lt;br /&gt;
* [[IV. Die Liebe]]&lt;br /&gt;
* [[V. Die Weisheit ]]&lt;br /&gt;
* [[VI. Die Gerechtigkeit]]&lt;br /&gt;
* [[VII. Gott]]&lt;br /&gt;
* [[ VIII. Der Mensch]]&lt;br /&gt;
* [[ IX. Der Geist ]]&lt;br /&gt;
* [[X. Das Gute ]]&lt;br /&gt;
* [[XI Die Freiheit ]]&lt;br /&gt;
* [[ XII. Das Licht]]&lt;br /&gt;
* [[XIII. Der Kern der göttlichen Lehre ]]&lt;br /&gt;
* [[XIV. Die Lebendige Natur ]]&lt;br /&gt;
* [[XV. Die Große Universelle Bruderschaft ]]&lt;br /&gt;
* [[XVI. Die vier Dinge]]&lt;br /&gt;
* [[XVII. Der Meister]]&lt;br /&gt;
* [[XVIII. Der Schüler ]]&lt;br /&gt;
* [[XIX. Das heilige Feuer ]]&lt;br /&gt;
* [[XX. Der Körper der Liebe ]]&lt;br /&gt;
* [[XXI. Christus]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=4._Die_Z%C3%A4hmung_des_niederen_Wesens&amp;diff=32013</id>
		<title>4. Die Zähmung des niederen Wesens</title>
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				<updated>2011-06-08T11:54:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: Нова страница: == Die Zähmung des niederen Wesens ==  Bevor der Mensch ins Neue Land einkehrt, zu dem der Geist ihn führt, um sein Erbe und Freiheit als mündiger Besitzer zu bekommen,...&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Die Zähmung des niederen Wesens ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor der Mensch ins Neue Land einkehrt, zu dem der Geist ihn führt, um sein Erbe und Freiheit als mündiger Besitzer zu bekommen, soll er die Grundprinzipien und Gesetze des wahren Lebens lernen, nämlich, die niederen Triebe zu zähmen, die tierischen Neigungen und Leidenschaften zu beherrschen und alle selbstsüchtigen Wünsche und Bestrebungen von sich zu entfernen, welche die Quelle des Bösen im individuellen und allgemeinen Leben sind.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=Wissenschaft_und_Erziehung&amp;diff=32012</id>
		<title>Wissenschaft und Erziehung</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=Wissenschaft_und_Erziehung&amp;diff=32012"/>
				<updated>2011-06-08T11:53:41Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[ Wissenschaft und Erziehung ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Inhaltsverzeichnis ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Der unbekannte Peter Danov ]]&lt;br /&gt;
*[[Vorwort ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[Erster Teil. Zwei Einflüße ]]&lt;br /&gt;
*[[I. Wissenschat und Erziehung]]&lt;br /&gt;
**[[1. Verstand – Wissenschaft, Wissen ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Herz - Erziehung, Selbstbeherrschung]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt ]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Zähmung des niederen Wesens]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die zeitgenössische Bildung]]&lt;br /&gt;
**[[6. Das allgemeine biologische Gesetz – das Gesetz des Ganzen ]]&lt;br /&gt;
**[[7..Die edlen Zwecke erfordern edle Mittel]]&lt;br /&gt;
**[[8.Der Sinn des menschlichen Seins]]&lt;br /&gt;
**[[9. Der Glaube und die Religion]]&lt;br /&gt;
**[[10. Was ist Wissenschaft, was ist Erziehung?]]&lt;br /&gt;
*[[II. Die Wissenschat]]&lt;br /&gt;
**[[1. Was ist Wissenschaft]]&lt;br /&gt;
***[[1.1. Der Wissenschaftsfortschritt]]&lt;br /&gt;
***[[1.2. Gehirn, Verstand, Seele]]&lt;br /&gt;
***[[1.3. Beschaffenheit des Universums]]&lt;br /&gt;
***[[1.4. Die dreifache Struktur des Menschen]]&lt;br /&gt;
***[[1.5.Die Notwendigkeit vom guten Essen]]&lt;br /&gt;
***[[1.6. Die Wahrheit und das Wissen]]&lt;br /&gt;
**[[2. Der Wissenschaftsbereich]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Die drei Grundgesetze]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz der universellen Schwerkraft (Gravitaion)]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz des Denkens]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Das Gesetz des Bios ]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. Drei Strömungen in der Verstandeswelt]]&lt;br /&gt;
***[[2.1. &amp;quot;Wissenschaftliche Wahrheiten&amp;quot; und &amp;quot;wissenschaftlicher Skeptizismus&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[ Zweiter Teil. Die zwei großen Entwicklungsgesetze]]&lt;br /&gt;
*[[I. Lebendige, vernünftige Naturkräfte]]&lt;br /&gt;
**[[1.Innere Verwandschaft des Ganzen mit seinen Teilen]]&lt;br /&gt;
**[[2. Errichtung des Reiches Gottes auf der Erde]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die Ursachen  und die Wirkungen]]&lt;br /&gt;
**[[4. Das Erreichen von edlen Zwecken]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die Evolution der Organismen]]&lt;br /&gt;
**[[6. Die Natur als lebendiges Organismus]]&lt;br /&gt;
**[[7. Der Tod ]]&lt;br /&gt;
*[[II. Die zwei Entwicklungsgesetze]]&lt;br /&gt;
**[[1. Das Selbsterhaltungsgesetz]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Pflichtgesetz ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Die Wirkung der zwei Gesetze  ]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Vernunft herrscht über die Leidenschaften ]]&lt;br /&gt;
**[[5. Das Egoismus - die Mutter aller Laster]]&lt;br /&gt;
**[[6. Divolution ]]&lt;br /&gt;
**[[7. Plastizität in der Natur]]&lt;br /&gt;
**[[8. Das Haus - ein Inkubator des Guten]]&lt;br /&gt;
**[[9. Die Aufbau der materiellen Welt   ]]&lt;br /&gt;
**[[10. Verbesserung des Lebens der Menschheit]]&lt;br /&gt;
*[[III. Ursachen für die zwiefache Seelentätigkeit]]&lt;br /&gt;
**[[1. Die Erbsünde ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Phosphorkraft ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Der innere Charakter der Erziehung]]&lt;br /&gt;
**[[4. Die Ursache des Bösen]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die zwei Tätigkeitszentren]]&lt;br /&gt;
**[[6. Das Leben für das Ganze]]&lt;br /&gt;
**[[7. Das Gesetz der Entwicklung ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[[Dritter Teil. Äußere Bedingungen des Lebens]]&lt;br /&gt;
**[[1. Der Ursprung des Lebens ]]&lt;br /&gt;
**[[2. Das Gesetz der Gravitaion ]]&lt;br /&gt;
**[[3. Das Gesetz der universellen Verwandschaft]]&lt;br /&gt;
**[[4. Das erste Aksiom der Seele ]]&lt;br /&gt;
**[[5. Die Quelle aller geselschaftlichern Bosheit]]&lt;br /&gt;
**[[6. Erhebung der menschlichen Seele]]&lt;br /&gt;
**[[7. Das Dilemma des Dreiecks]]&lt;br /&gt;
**[[8. Materie, Kraft, Verstand]]&lt;br /&gt;
**[[9. Im Anfang war die Liebe]]&lt;br /&gt;
**[[10. Gott ist Geist]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=4._Die_Bildung_des_niederen_Wesens&amp;diff=31992</id>
		<title>4. Die Bildung des niederen Wesens</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=4._Die_Bildung_des_niederen_Wesens&amp;diff=31992"/>
				<updated>2011-06-07T19:53:07Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: /* 4. Die Bildung des niederen Wesens */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==4. Die Zähmung des niederen Wesens ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bevor der Mensch ins Neue Land einkehrt, zu dem der Geist ihn führt, um sein Erbe und Freiheit als mündiger Besitzer zu bekommen, soll er die Grundprinzipien und Gesetze des wahren Lebens lernen, nämlich, die niederen Triebe zu zähmen, die tierischen Neigungen und Leidenschaften zu beherrschen und alle selbstsüchtigen Wünsche und Bestrebungen von sich zu entfernen, welche die Quelle des Bösen im individuellen und allgemeinen Leben sind.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=3._Die_unver%C3%A4nderliche_Ordnung_in_der_Welt&amp;diff=31991</id>
		<title>3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=3._Die_unver%C3%A4nderliche_Ordnung_in_der_Welt&amp;diff=31991"/>
				<updated>2011-06-07T19:40:43Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: /* Die unveränderliche Ordnung in der Welt */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Die unveränderliche Ordnung in der Welt==&lt;br /&gt;
1. Im Laufe von Tausenden von Jahren war der Mensch Sklave und blinder, frommer Anbeter der materiellen Welt. Er liebedienerte vor der Gewalt der Herrschenden, betete die Natur an, brachte ihr Opfer, um ihre Gnade und ihr Wohlwollen zu erlangen. Seine Gebete und Opfer blieben aber ohne Ergebnis. Die Natur, die von den Dichtern um ihrer Macht, Erhabenheit und Schönheit willen gepriesen wurde, war keineswegs an den kindlichen Gedanken und Wünsche des Menschen interessiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Die Notwendigkeit zwang ihn, sich selbst um seine Zukunft zu kümmern und zu beginnen, sie selbst zu gestalten, indem er jene Bedingungen und Materialien benützt, die ihm in dem gegenwärtigen Moment zur Verfügung standen. Er begriff, dass alles andere leere Träume waren, da die Ordnung, die in der Natur herrscht, unveränderlich ist und es bleibt. Ob der Mensch hungrig und durstig, schwach oder leidend, krank oder sterbend war, alles dies war ihr gleichgültig. Sie empfing ihn und schickte ihn gleichgültig aus ihrem Reich weg. Wie oft war er von allem, was ihm am wertvollsten war, beraubt!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Die bittere Erfahrung der menschlichen Seele, die aus dem alltäglichen Mangel an für ihre Natur wesentliche Nahrung gewonnen wurde, fand ihren Ausdruck in den Schriften der antiken Dichter und Weisen: ,,Ruft nicht die Weisheit, erhebt nicht die Klugheit ihre Stimme?'' (Sp.8:1); ,,Ihr Unerfahrenen, werdet klug, ihr Törichten, nehmt Vernunft an! Hört her! Aufrichtig rede ich. Redlich ist, was meine Lippen reden.'' (Sp. 8:5,6) ,,Kommt, esst von meinem Mahl und trinkt vom Wein, den ich mischte. Lasst ab von der Torheit, dann bleibt ihr am Leben, und geht auf dem Weg der Einsicht!'' (Sp.9:5,6)  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Es war es nicht möglich, dass der Mensch immer für diese Wahrheit blind geblieben wäre. Er sollte vom Schlaf des Unwissens erwachen. Das Bedürfnis seiner geistigen Natur hat ihn genötigt, an seine Zukunft zu denken, zu streben und sich auf den Weg des wahren Wissens zu entwickeln. Früh oder spät sollte es ihm bewusst werden, dass die Rettungshilfe von nirgendwo außer aus dem menschlichen Geschlecht kommen wird. Es war bloß nötig, sein Anblick hoffnungsvoll zum großen Geist zu richten, der in seiner Seele lebte und der den Balsam für seine Wunden hatte, sowie den Stein der Weisen für sein Wohlergehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Jener Gedanke, die der menschlichen Seele Hoffnung schenkte, dass es einen Ausweg aus dem schwierigen Zustand gibt, in der er sich gefunden hat, hat eine große Epoche seines Lebens verzeichnet. Dieser Stern, die ihn zum Heilland führte, zeigte ihm mit den Augen des Glaubens die Wahrheit darüber, dass es große und schicksalhafte Veränderungen in den künftigen Tagen des Lebens der Erde stattfinden werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Zu Beginn der Epoche seiner Entwicklung hatte er Mensch Angst und fürchtete die Natur, die seinen Verstand mit ihren geheimnisvollen Phänomenen und rätselhaften Erscheinungen überwältigt hat; sie versetzte ihn in Angst mit ihrer grausamen Gewalt; hat ihn vor abergläubischer Angst zittern lassen; erweckte in seinem unmittelbaren Bewusstsein bange Gefühle und nötigte ihn sich vor ihr als ein Sklave vor seinem grausamen Herrn hinzuknien.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Sogar diese Natur wird ihr Verhalten hinsichtlich des Menschen verändern und wird das helle Gesicht ihres Wesen zeigen. Sie wird beginnen, ihm zu dienen und sich um ihn als eine liebe Mutter zu kümmern und alles vorzubereiten, was er benötigt. Das wird sich dann verwirklichen, wenn der Mensch die Sprache der Natur - seiner Mutter - zu verstehen und auf ihre Gebote und gute Ratschläge zu hören beginnt. Es ist an der Zeit, dass dies geschieht. Wir sind im Frühling der neuen Epoche. Die gute Nachricht klopft an die Tür.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=4._Die_Bildung_des_niederen_Wesens&amp;diff=31903</id>
		<title>4. Die Bildung des niederen Wesens</title>
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				<updated>2011-05-27T19:35:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: Нова страница: ==4. Die Bildung des niederen Wesens ==&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==4. Die Bildung des niederen Wesens ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=3._Die_unver%C3%A4nderliche_Ordnung_in_der_Welt&amp;diff=31902</id>
		<title>3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt</title>
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				<updated>2011-05-27T17:38:41Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Evera13: /* Die unveränderliche Ordnung in der Welt */&lt;/p&gt;
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&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Die unveränderliche Ordnung in der Welt==&lt;br /&gt;
1. Im Laufe von Tausenden von Jahren war der Mensch Sklave und blinder, frommer Anbeter der materiellen Welt. Er liebedienerte vor der Gewalt der Herrschenden, betete die Natur an, brachte ihr Opfer, um ihre Gnade und ihr Wohlwollen zu erlangen. Seine Gebete und Opfer blieben aber ohne Ergebnis. Die Natur, die von den Dichtern um ihrer Macht, Erhabenheit und Schönheit willen gepriesen wurde, war keineswegs an den kindlichen Gedanken und Wünsche des Menschen interessiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Die Notwendigkeit zwang ihn, sich selbst um seine Zukunft zu kümmern und zu beginnen, sie selbst zu gestalten, indem er jene Bedingungen und Materialien benützt, die ihm in dem gegenwärtigen Moment zur Verfügung standen. Er begriff, dass alles andere leere Träume waren, da die Ordnung, die in der Natur herrscht, unveränderlich ist und es bleibt. Ob der Mensch hungrig und durstig, schwach oder leidend, krank oder sterbend war, alles dies war ihr gleichgültig. Sie empfing ihn und schickte ihn gleichgültig aus ihrem Reich weg. Wie oft war er von allem, was ihm am wertvollsten war, beraubt!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Die bittere Erfahrung der menschlichen Seele, die aus dem alltäglichen Mangel an für ihre Natur wesentliche Nahrung gewonnen wurde, fand ihren Ausdruck in den Schriften der antiken Dichter und Weisen: ,,Ruft nicht die Weisheit, erhebt nicht die Klugheit ihre Stimme?'' (Sp.8:1); ,,Ihr Unerfahrenen, werdet klug, ihr Törichten, nehmt Vernunft an! Hört her! Aufrichtig rede ich. Redlich ist, was meine Lippen reden.''(Sp. 8:5,6) ,,Kommt, esst von meinem Mahl und trinkt vom Wein, den ich mischte. Lasst ab von der Torheit, dann bleibt ihr am Leben, und geht auf dem Weg der Einsicht!'' (Sp.9:5,6)  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Es war es nicht möglich, dass der Mensch immer für diese Wahrheit blind geblieben wäre. Er sollte vom Schlaf des Unwissens erwachen. Das Bedürfnis seiner geistigen Natur hat ihn genötigt, an seine Zukunft zu denken, zu streben und sich auf den Weg des wahren Wissens zu entwickeln. Früh oder spät sollte es ihm bewusst werden, dass die Rettungshilfe von nirgendwo außer aus dem menschlichen Geschlecht kommen wird. Es war bloß nötig, sein Anblick hoffnungsvoll zum großen Geist zu richten, der in seiner Seele lebte und der den Balsam für seine Wunden hatte, sowie den Stein der Weisen für sein Wohlergehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Jener Gedanke, die der menschlichen Seele Hoffnung schenkte, dass es einen Ausweg aus dem schwierigen Zustand gibt, in der er sich gefunden hat, hat eine große Epoche seines Lebens verzeichnet. Dieser Stern, die ihn zum Heilland führte, zeigte ihm mit den Augen des Glaubens die Wahrheit darüber, dass es große und schicksalhafte Veränderungen in den künftigen Tagen des Lebens der Erde stattfinden werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Zu Beginn der Epoche seiner Entwicklung hatte er Mensch Angst und fürchtete die Natur, die seinen Verstand mit ihren geheimnisvollen Phänomenen und rätselhaften Erscheinungen überwältigt hat; sie versetzte ihn in Angst mit ihrer grausamen Gewalt; hat ihn vor abergläubischer Angst zittern lassen; erweckte in seinem unmittelbaren Bewusstsein bange Gefühle und nötigte ihn sich vor ihr als ein Sklave vor seinem grausamen Herrn hinzuknien.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Sogar diese Natur wird ihr Verhalten hinsichtlich des Menschen verändern und wird das helle Gesicht ihres Wesen zeigen. Sie wird beginnen, ihm zu dienen und sich um ihn als eine liebe Mutter zu kümmern und alles vorzubereiten, was er benötigt. Das wird sich dann verwirklichen, wenn der Mensch die Sprache der Natur - seiner Mutter - zu verstehen und auf ihre Gebote und gute Ratschläge zu hören beginnt. Es ist an der Zeit, dass dies geschieht. Wir sind im Frühling der neuen Epoche. Die gute Nachricht klopft an die Tür.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<title>3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt</title>
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&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Die unveränderliche Ordnung in der Welt==&lt;br /&gt;
1. Im Laufe von Tausenden von Jahren war der Mensch Sklave und blinder, frommer Anbeter der materiellen Welt. Er liebedienerte vor der Gewalt der Herrschenden, betete die Natur an, brachte ihr Opfer, um ihre Gnade und ihr Wohlwollen zu erlangen. Seine Gebete und Opfer blieben aber ohne Ergebnis. Die Natur, die von den Dichtern um ihrer Macht, Erhabenheit und Schönheit willen gepriesen wurde, war keineswegs an den kindlichen Gedanken und Wünsche des Menschen interessiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Die Notwendigkeit zwang ihn, sich selbst um seine Zukunft zu kümmern und zu beginnen, sie selbst zu gestalten, indem er jene Bedingungen und Materialien benützt, die ihm in dem gegenwärtigen Moment zur Verfügung standen. Er begriff, dass alles andere leere Träume waren, da die Ordnung, die in der Natur herrscht, unveränderlich ist und es bleibt. Ob der Mensch hungrig und durstig, schwach oder leidend, krank oder sterbend war, alles dies war ihr gleichgültig. Sie empfing ihn und schickte ihn gleichgültig aus ihrem Reich weg. Wie oft war er von allem, was ihm am wertvollsten war, beraubt!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Die bittere Erfahrung der menschlichen Seele, die aus dem alltäglichen Mangel an für ihre Natur wesentliche Nahrung gewonnen wurde, fand ihren Ausdruck in den Schriften der antiken Dichter und Weisen: ,,Ruft nicht die Weisheit, erhebt nicht die Klugheit ihre Stimme?'' (Sp.8:1); ,,Ihr Unerfahrenen, werdet klug, ihr Törichten, nehmt Vernunft an! Hört her! Aufrichtig rede ich. Redlich ist, was meine Lippen reden.''(Sp. 8:5,6) ,,Kommt, esst von meinem Mahl und trinkt vom Wein, den ich mischte. Lasst ab von der Torheit, dann bleibt ihr am Leben, und geht auf dem Weg der Einsicht!'' (Sp.9:5,6)  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Es war es nicht möglich, dass der Mensch immer für diese Wahrheit blind geblieben wäre. Er sollte vom Schlaf des Unwissens erwachen. Das Bedürfnis seiner geistigen Natur hat ihn genötigt, an seine Zukunft zu denken, zu streben und sich auf den Weg des wahren Wissens zu entwickeln. Früh oder spät sollte es ihm bewusst werden, dass die Rettungshilfe von nirgendwo außer aus dem menschlichen Geschlecht kommen wird. Es war bloß nötig, sein Anblick hoffnungsvoll zum großen Geist zu richten, der in seiner Seele lebte und der den Balsam für seine Wunden hatte, sowie den Stein der Weisen für sein Wohlergehen.&lt;/div&gt;</summary>
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==Die unveränderliche Ordnung in der Welt==&lt;br /&gt;
1. Im Laufe von Tausenden von Jahren war der Mensch Sklave und blinder, frommer Anbeter der materiellen Welt. Er liebedienerte vor der Gewalt der Herrschenden, betete die Natur an, brachte ihr Opfer, um ihre Gnade und ihr Wohlwollen zu erlangen. Seine Gebete und Opfer blieben aber ohne Ergebnis. Die Natur, die von den Dichtern um ihrer Macht, Erhabenheit und Schönheit willen gepriesen wurde, war keineswegs an den kindlichen Gedanken und Wünsche des Menschen interessiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Die Notwendigkeit zwang ihn, sich selbst um seine Zukunft zu kümmern und zu beginnen, sie selbst zu gestalten, indem er jene Bedingungen und Materialien benützt, die ihm in dem gegenwärtigen Moment zur Verfügung standen. Er begriff, dass alles andere leere Träume waren, da die Ordnung, die in der Natur herrscht, unveränderlich ist und es bleibt. Ob der Mensch hungrig und durstig, schwach oder leidend, krank oder sterbend war, alles dies war ihr gleichgültig. Sie empfing ihn und schickte ihn gleichgültig aus ihrem Reich weg. Wie oft war er von allem, was ihm am wertvollsten war, beraubt!&lt;/div&gt;</summary>
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		<title>3. Die unveränderliche Ordnung in der Welt</title>
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&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Die unveränderliche Ordnung in der Welt==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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		<id>http://www.beinsadouno.com/wiki/index.php?title=2._Das_Herz_-_Erziehung,_Selbstbeherrschung&amp;diff=31898</id>
		<title>2. Das Herz - Erziehung, Selbstbeherrschung</title>
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				<updated>2011-05-27T16:18:03Z</updated>
		
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&lt;div&gt;[[Deutsch]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[I. Wissenschaft und Erziehung]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2. Das Herz - Erziehung, Selbstbeherrschung==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Der Verstand müsste auf eine vernünftige und richtige Weise vorbereitet werden. Es waren ständige Übungen und ein ständiges Empfangen und Aneignen der wahrhaften Ursprünge nötig. Man könnte das durch keine bessere Methode als durch die Methode der Erziehung erreichen. Das menschliche Wesen an sich spürte das Bedürfnis nach dieser notwendigen Nahrung. Die Erziehung war das einzige Mittel zur Bewahrung des seelischen Organismus vor dem Zerfall.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Unter dem Einfluss der mächtigen Kraft der Erziehung hat das seelische Leben den Charakter einer geistigen Tätigkeit gewonnen. Die mentalen Kräfte und Fähigkeiten schlugen die richtige Richtung zur Auflösung der Hauptaufgabe des menschlichen Lebens ein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Diese Aufgabe bestand in der Erhebung des Menschen und seine Befreiung von der Macht des Unwissens und von der Knechtschaft der Naturgewalt, die ihn gnadenlos Tausende Jahre hin und her gerissen haben und unter deren schwierige Last er ermattete. Allerdings ist der Mensch auch heute noch nicht von der Macht dieser Gewalten frei.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Die physische Welt trug in jeder Hinsicht dazu bei, dass der Mensch von seiner edlen Impulsen und Bestrebungen abwich. Unter dem Einfluss der niederen Neigungen seines ursprünglich verdorbenen Wesens übergab er sich oft seiner tierischen Neigungen, die ihn von seiner wahrhaften Berufung entfernten. Nicht einmal verkaufte der Mensch seine Freiheit und wurde Schweinezüchter, wie im Gleichnis des verlorenen Sohnes.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Evera13</name></author>	</entry>

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