Рассвет

Иоганн Вольфганг Гёте http://ru.wikipedia....%B5%D1%82%D0%B5 «Фауст» (в переводе Н.А. Холодковского) http://lib.ru/POEZIQ...faust_holod.txt «Фауст» (в переводе Б.Л. Пастернака) http://lib.ru/POEZIQ/GETE/faust.txt Р. Штейнер «Духовнонаучные комментарии к “Фаусту” Гёте» http://www.rudolf-st...20000/1729.html (т.1, GA 272) http://www.rudolf-st...30000/1730.html (т.2, GA 273) К.А. Свасьян «Философское мировоззрение Гёте» http://www.rvb.ru/sw.../toc_goethe.htm

Валери Петров *** Дали туй случи се, защото от тази искра между нас така спои се съществото, наричано от мене «аз», със другото, което вече зова по навик само «ти», че колкото да сме далече, едно се чувстваме почти – не зная, но с вълна гореща, секунда траяла едвам, тъй както винаги усеща човек, че съществува сам, със ясност неопровержима, днес в шест и четвърт след обяд, почувствах, че и теб те има, че нейде си на този свят. Все – потому ли состоялось, что нежной искрой бытия вдруг это существо спаялось, которое зовется «я», с другим, которое, наверно, зову лишь по привычке «ты», что, и отдалены безмерно, мы – плоть единая почти, – Не знаю; но – в порыве зноя, в воздушной трепетной волне (как ощущает все живое, что существует на земле) – я сердцем ощутил и кожей под вечер нынче – ровно в шесть – сигнал, что в мире этом все же ты – неопровержимо – есть. (Перевод Александра Руденко) Сайт за Валери Петров Сайт за нова българска Художествена Литература ХуЛите

Съгласна съм с Monika и Орлин. Старостта е замислена от Господ като път към пречистване и просветление, но ние не я правим такава. Детство, младост, зрелост, старост – това е четирите периода на човешкия живот. Детството трябва да бъде озарено от служенето на Истината от родителите, за да се осъществи подготовката за сеитбата. Задачата на младостта е да сее. Зрелостта трябва да се увенчае с постигане законите на Мъдростта (за да не бъде безплодна). Старостта – пречиства душата, подготвя Човека за среща с Предвечния, Приготвянето за Срещата е най-висшият плод, който достигаме през живота. Приготвянето за спокойно и свободно заминаване, което се достига в старостта. За съжаление често (вместо подготовка за спокоен и плодотворен преход към друго състояние) старостта се превръща във вместилище на страхове и скърби на Човека – болна и самотна старост.

Этюды на выражение страха 133. Лисенок боится (для детей 3-4 лет) Лисенок увидел на другом берегу ручья свою маму, но он не решается войти в воду. Вода такая холодная, да и глубоко. Выразительные движения. Поставить ногу вперед на носок, потом вернуть ногу на место. Повторить это движение несколько раз. Для большей выразительности можно имитировать стряхивание с ноги воображаемых капелек воды. 134. Собака лает и хватает за пятки (для детей 3–4 лет) Ребенок гуляет. Мимо на поводке идет собака. Она лает на мальчика и пытается, натягивая поводок, достать мордой до его ног. Во время этюда звучит музыка Г. Фрида «Появление большой собаки». (ноты) 135. Страх (для детей 5-6 лет) Мальчик боится одиночества. Он неподвижно сидит на стуле и со страхом смотрит на дверь... Вдруг в другой комнате кто-то притаился, что тогда? За время этюда звучит музыка Н. Мясковского «Тревожная колыбельная». Выразительные движения. Голову откинуть назад и втянуть в плечи. Мимика. Брови идут вверх, глаза расширены, рот раскрыт как бы для восклицания. (ноты) 136. Гроза (для детей 4–5 лет) За окном гроза. Хлещет дождь. Сверкают молнии. Грозно гремит гром. Ребенок один дома. Он стоит у окна. В момент сильного раската грома ему становится страшно. Звучит музыка М. Раухвергера «Гром». Выразительные движения. Голова запрокинута и втянута в плечи; глаза широко раскрыты; рот открыт; ладони как бы отгораживают от лица страшное зрелище. 137. Момент отчаяния (для детей 5–6 лет) Ребенок приехал с родителями в чужой город. На вокзале он отстал от них. Мальчик вышел на привокзальную площадь. Он в смятении, не знает, куда идти. Звучит музыка Н. Лысенко «Момент отчаяния» (отрывок). Выразительные движения. Голова наклонена вперед и втянута в плечи, плечи приподняты, брови идут вверх и сдвигаются, губы раскрыты так, что виден верхний ряд зубов, одна рука с силой сжимает другую. (ноты) 138. Ночные звуки (для детей 6-7 лет) Утенок убежал с птичьего двора. Ночь застала его в лесу. К тому же испортилась погода. Пошел дождь. Поднялся ветер. Деревья громко скрипели и гнули ветви под напором ветра почти до земли, а утенку казалось, что его хватают большие темные и мокрые лапы. Перекликались филины, утенок думал, что это кто-то кричит от боли. Долго метался утенок по лесу, пока нашел себе местечко, где можно было спрятаться. В зале притемняется свет. Все дети, кроме ребенка-утенка, изображают деревья, коряги и пеньки. Из стульев можно сделать бурелом. Пока звучит музыка Ф. Бургмюллера «Баллада», дети, не сходя со своих мест, принимают угрожающие позы и издают громкие пугающие звуки: завывают, ухают и т. п. Утенок прячется в маленькой пещерке (под столом). Он собирается в комочек и дрожит. Когда перестает звучать музыка, включают свет. Этюд закончен. («Психогимнастика», c. 114-118)

Страх Страх — эмоция, которая может возникнуть в период новорожденности. В возрасте после 5 месяцев у детей часто возникает страх при встрече с незнакомыми людьми, при виде необычных предметов, при необычной ситуации. В 2-3 года дети обычно боятся животных. После 3 лет многие дети боятся темноты. Ц. П. Короленко и Г. Ф. Фролова (1975) отмечают, что появление страха темноты совпадает по времени с развитием сферы воображения ребенка. У многих взрослых, кстати, также отмечается усиление игры воображения в темноте. Дети, не отделяя вымысел от реальности, иногда начинают бояться персонажей из сказок, особенно Змея-Горыныча, Бабы-Яги, Кощея бессмертного. С 6 – 7 лет дети могут бояться пожара, животных, несчастий с близкими, катастроф. С 8 лет некоторые дети боятся сами умереть или боятся смерти близких. Эти детские страхи обычно являются возрастными, но они могут способствовать появлению агрессивности, нервозности, расстройства сна, речи, общения, быть и проявлением патологии. Адекватно имитировать выражение страха не удается ни одной возрастной группе: ни детям, ни взрослым. Бессознательно «заражаться» эмоцией страха от других ребенок может очень рано. Осознавать, что другому страшно, он способен лишь с 5 лет. В некоторых исследованиях (М. Ч. Расщевска, 1986, и др.) сообщается, что у детей с задержкой психического развития и детей-олигофренов наблюдается недостаточность положительных переживаний, в то же время у них сильнее развиты эмоции страха и гнева, что неблагоприятно влияет на их поведение, тормозит дальнейшее развитие эмоционально-волевой сферы. Поэтому для этих групп детей, как и для детей-невротиков, причиной заболевания которых стал испуг, этюды и игры на бурное выражение чувства страха имеют психотерапевтическое значение. Воспитанию у детей устойчивости к страху способствует не только проигрывание соответствующих этюдов и игр, но и рисование детьми своих страхов. (Из книги М. И. Чистяковой «Психогимнастика» (М., 1995), с. 19-20) Снятие страхов При изображении эмоции страха и гнева, несмотря на очень выразительное их внешнее воспроизведение и некоторое возбуждение, у детей всегда оставалось понимание, что они переживают их понарошку. Этот нюанс был использован в дальнейшем для обесценивания некоторых реальных страхов у детей. При проигрывании этюдов на имитацию чувства страха дети обычно просили вновь и вновь повторять их. Создавалось впечатление, что они, переживая воображаемые опасности и изображая преувеличенный страх, заражаются не эмоцией страха, а эмоцией радости (доставляют же взрослым удовольствие аттракционы, от которых замирает сердце). Радостное настроение проявлялось на их лицах в блеске глаз, улыбках, смехе, как только заканчивался этюд и дети выходили из своих образов. Эти минутки приподнятого настроения всегда использовались для беседы на тему «Кто, что или кого боится на самом деле». Дети доверительно сообщали о своем опыте переживания страха. Это была целая вереница отрицательных персонажей из русских народных сказок и мультфильмов. Становилось понятным агрессивное и жестокое поведение некоторых детей в группе. Шестилетний Митя В., улучив момент, постоянно прятался за раскрытой дверью в умывальную комнату. Стоило войти в нее какому-нибудь ребенку, как он с шипением выскакивал из-за двери и валил вошедшего на кафельный пол. Это была опасная игра, принявшая к тому же навязчивый характер. Оказалось, что мальчик так компенсирует свой страх перед Змеем-Горынычем. В разное время на занятиях психогимнастикой были и другие дети, которые тоже боялись Змея-Горыныча. У всех детей страх перед сказочным персонажем был снят за одно-два занятия, а вот у Мити этот процесс был более длительным. На первом и втором занятиях Мите было предложено выбрать любую роль в этюде «Битва». Этот этюд повторялся многократно. Митя по три-четыре раза побывал в разных ролях и еще несколько раз посмотрел, как «сражаются» другие дети. В двух последующих играх, в которых этюд «Битва» был лишь эпизодом, мальчик опять мог выбирать любые образы. Сначала Митя выбирал главные роли, а пресытившись ими, перешел на второстепенные: был и стражником, и мастером в сказочном городе. К пятому (последнему) занятию на эту тему он уже перестал прятаться за дверью и освободился от навязчивых движений руками и пальцами, олицетворявшими ранее в его воображении то крылья, то головы Змея-Горыныча. Помимо игры, дети еще и рисовали Змея-Горыныча. Нередко у детей дошкольного возраста бывают страхи одиночества и темноты. П. Ф. Каптерев (1901) отмечал, что темнота, скрывая от взора обычные предметы, производит сильное устрашающее впечатление на детей, вызывает ужас. Он приводит многочисленные примеры, когда с целью наказания детей запирали в помещениях без света. Испуг, вызванный тьмой и одиночеством, для части детей был драматичен, у некоторых из них в дальнейшем обнаружились нервно-психические расстройства. На занятиях психогимнастикой всегда были дети, которые боялись оставаться дома одни. Даже в освещенной, хорошо знакомой им комнате им начинало казаться, что кто-то притаился за дверью, что если они спустят ноги с дивана, то из-под него вытянутся чьи-то руки и схватят их. Эти переживания, видимо, связаны с особенностями детского воображения, с малой способностью различать реальность и образные представления фантазий в дошкольном возрасте. В этом отношении интересны рисунки двух детей, которые они выполнили после участия в этюде на переживание страха одиночества. Миша Ч., 6 лет, говорит, что, когда он был маленький и один сидел дома под абажуром, он почувствовал, что за его спиной открылась дверь и в комнату впрыгнул трехногий Змей-Горыныч. Мальчик не решался ни обернуться, ни посмотреть в окно: там тоже был Змей-Горыныч. «Они были настоящие, - уверяет мальчик, – а вот змеек тогда не было. Я их нарочно нарисовал, чтобы было страшнее». Антон М., 5 лет, рисуя на тему «Мои страхи», тоже вспомнил, как он недавно был один дома и боялся змей (он как-то видел их в книге). Мальчик изобразил их висящими в воздухе. Антон объясняет, указывая на них: «Это мои мысли, на самом деле змей не было». Иногда в периоды тревоги дети испытывали иллюзии. Так, Дима П., знакомый нам своим рассказом о стыде, припомнил еще и испуг, который он пережил будучи один дома: «Мне послышалось, что кто-то стукнул в стекло. Я попятился от окна и вдруг прислонился к кому-то спиной, кто-то теплый и мягкий сзади обнял меня. Я обернулся, а там был мамин пуховый платок на спинке стула». Мальчик сам предложил поиграть в игру, в которой бы использовался его рассказ. Так в «Психогимнастике» появились этюды, цель которых – воспитание критического отношения к обманам чувств. Чтобы выявить наличие страха перед темнотой у детей, им предлагалось по - одному заходить в неосвещенную комнату и побыть там около минуты. Всегда бывало так, что кто-нибудь начинал прятаться за спины товарищей, упирался, если его брали за руку, чтобы подвести к двери в темную комнату. На этом проверка заканчивалась. Боязнь перед темнотой проявляли меньше дети с невысоким интеллектом и бедным воображением, и наоборот, дети с высоким интеллектом и развитым воображением, а также дети с такими качествами характера, как застенчивость и нерешительность, боялись темноты и всего связанного с темнотой, например фонаря, покачивающегося за окном, луны и т. п. Паше К. 5 лет. У него есть брат 7 лет. Отец у мальчиков художник. Он раскованно мыслит, понимает своих детей, поощряет их фантазии. Мать-техник, в семье играет мужскую роль, пытается научить своих робких детей быть смелыми, дающими сдачи. Трудно поверить, но застенчивые братья-тихони устраивают дома шумные игры, дерутся. Вне дома старший брат опекает Пашу. Паша выглядит спокойным ребенком, но он крайне неуверен в себе и очень боязлив. Переболев гриппом, мальчик стал быстро истощаться, усилился у него и страх общения. Из рассказов родителей было известно, что Паша боится темноты. На занятиях психогимнастикой при попытке подвести его к двери в темную комнату он дал яркую вегетативную реакцию: мальчик непроизвольно задержал дыхание, побледнел, у него задрожали губы, он весь передернулся, потом сгорбился и стал пятиться назад. Для Паши была намечена пятиступенчатая программа по преодолению страха перед темнотой. Сначала он в присутствии детей в ярко освещенном зале воображал себя одиноко сидящим в темной комнате (этюд «Страх»). На следующее занятии (вторая ступень), увлеченный сюжетом игры «В темной норе», мальчик неожиданно стал действовать в роли робкого цыпленка, как и положено по сценарию: вошел напарником по игре в темную комнату. При повторении игры он был назначен на роль смелого утенка. Когда Паша своим другом вышел «на свет», у него блестели глаза, общее выражение лица было оживленным, а осанка непривычно распрямленной. Однако, рисуя затем эту сценку, в которой он проявил храбрость, мальчик изобразил себя в образе боязливого цыпленка, очень далеко находящегося от двери темную комнату. На третьем занятии (третья ступень) мальчик исполнял роль пугающего (этюд «Ночные звуки»). Паша непривычно растормозился, стал очень громко кричать (как сова) и энергично раскачиваться (как дерево в бурю). Но вот наступила очередь и Паше быть гадким утенком. Он был отправлен в маленький коридорчик перед залом, в котором по недосмотру кто-то выключил свет. Никто не знал, что мальчик стоит дверью в полной темноте. Паша, видимо, это как-то не осознал: так он был поглощен тем, что происходило в зале (там дети громко договаривались, как они его будут пугать), кроме того, мальчик ждал музыку, с первыми звуками которой он должен был вбежать в зал. Музыка зазвучала. Мальчик очень выразительно показал смятение гадкого утенка. Все хвалили Пашу то, что он не испугался полутемного зала и «страшных звуков ночного леса», еще не зная, что он не струсил и в полной темноте за дверью. Эту ошибку взрослых, которые не заметили, что ребенок остался один в темноте, мы в дальнейшем с успехом использовали. Когда ребенок полностью перевоплощался в игровой образ, его теперь уже преднамеренно отправляли за дверь в темный коридорчик, а время его пребывания там варьировалось и зависело от подачи музыкального сигнала. Наблюдая, как Паша, его брат и другие дети, боящиеся темноты, наконец-то в результате тренировок решаются войти в темное помещение и побыть там 1–2 минуты, приходишь к выводу, что, каким бы правдоподобным ни было моделирование страшной ситуации, при этом у детей не наблюдается явлений эмоционального шока. Ребенок защищен от пугающих представлений тем, что его мысль занята не тем, что он в темноте, а тем, что происходит на свету, он весь в игре. При повторении этюда «Ночные звуки» дети начинали играть роли храбрых рыцарей или воинов-богатырей, которые смело поодиночке или гурьбой проходили но ночному лесу, населенному страшными и угрожающими существами (четвертая ступень). Еще мы играли со всеми детьми в игру «Веселый цирк» (это была пятая, заключительная ступень в тренировке Паши К.). Все атрибуты для игры дети изготовляли и запасали сами заранее, раскладывая их на стульях в комнате, прилегающей к залу, в котором проводилось занятие психогимнастикой. Еще раз посмотрев, где что лежит, дети гасили свет и переходили в зал. Там под веселую музыку они импровизировали «цирковые номера». Если для выступления был нужен какой-нибудь атрибут (клоунский колпак, веер, кольца и т. д.), желающий мог сбегать в темную комнату один или вдвоем и принести необходимый предмет. («Психогимнастика», c. 26-31)

«Русский Шекспир» Информационно-исследовательская база данных http://www.rus-shake.ru/

Рюрик Ивнев (Михаил Александрович Ковалев) Одуванчик Только дунь, и его не стало. Но зачем на него мне дуть? Это может смертельно ранить Самого меня прямо в грудь. Потому, как резвящийся мальчик, Незнакомый еще с бедой, Я тихонько сорвал одуванчик И поставил в стакан с водой. Он казался мне прямо чудом Среди многих земных чудес, Что лежат неразобранной грудой От травинок до самых небес. Окруженный воздушною пеной, Защищенный от ветерка, Он казался послом Вселенной, Перекинутым через века. Так случайно иль не случайно С детских лет мне знакомый цветок Искрой самой глубокой тайны Осветить мое сердце смог. 1964 Стихотворения

Огнян! Честит Рожден Ден и от мен! Библиотека е чудесна. Сърдечно благодаря!

Днес е 210-та годишнина от рождението на великия руски поет Александър Сергеевич Пушкин. Уикипедия На руски език: Википедия Литературни произведения («Русская виртуальная библиотека») Литературни произведения (А.С. Пушкин на Lib.ru) Литературни произведения (cайт «Александр Сергеевич Пушкин»)

Глинка и Пушкин Михаил Иванович Глинка – основоположник русской классической музыки. Творческое наследие композитора включает в себя романсы и песни, симфонические произведения, а также оперы «Жизнь за царя» («Иван Сусанин») и «Руслан и Людмила». М.И. Глинка является основоположником русской школы вокального пения, его романсы – источник красоты и совершенства, из которого черпали все последующие русские композиторы. Глинка сочинял романсы на стихи современных ему поэтов – В.А. Жуковского, А.А. Дельвига, А.С. Пушкина. На стихи поэта Н.В. Кукольника композитор написал вокальный цикл «Прощание с Петербургом». Наиболее известными произведениями М.И. Глинки являются «Вальс-фантазия», романсы «Попутная песня», «Жаворонок», «Я помню чудное мгновенье», фантазия «Камаринская», испанские увертюры «Арагонская хота» и «Ночь в Мадриде». Википедия Аудиозаписи произведений М.И. Глинки на сайте «Архив классической музыки» Аудиозаписи произведений М.И. Глинки на сайте «Погружение в классику»: «Жизнь за царя» («Иван Сусанин») (запись 1957 г. с участием Бориса Христова, Николая Гедды) Романсы и песни Аудиозаписи на сайте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»: Оперы, фортепианные пьесы, романсы, вокальный цикл «Прощание с Петербургом» YouTube

Семен Вульфович Ботвинник *** Всё доброе выстоит в мире: горевшие трижды сады, и сказки, и синие шири, и вечная песня воды. Пылают костры на планете, мой век не считает смертей, но вечно останутся дети и книги для этих детей. Сгорит – но останется с нами и снова взметнётся весной берёзы зелёное знамя и ветер тревоги земной. Не стих ещё грохот орудий, и тучи ползут тяжело – но выживут, выстоят Люди, не кончатся свет и тепло! И звёзды, дрожащие зыбко, и дальних селений огни, и женщины милой улыбка – вовек не погаснут они. Вовек не окончиться чуду: как море, гремит бытие… Мы, люди, встречаем повсюду земное бессмертье своё. О поэте Стихотворения

Константин Николаевич Батюшков Надежда Мой дух! доверенность к Творцу! Мужайся; будь в терпеньи камень. Не он ли к лучшему концу Меня провел сквозь бранный пламень? На поле смерти чья рука Меня таинственно спасала И жадный крови меч врага И град свинцовый отражала? Кто, кто мне силу дал сносить Труды, и глад, и непогоду, И силу – в бедстве сохранить Души возвышенной свободу? Кто вел меня от юных дней К добру стезею потаенной И в буре пламенных страстей Мой был вожатый неизменный? Он! Oн! Его всё дар благой! Он нам источник чувств высоких, Любви к изящному прямой И мыслей чистых и глубоких! Всё дар Его, и краше всех Даров – надежда лучшей жизни! Когда ж узрю спокойный брег, Страну желанную отчизны? Когда струей небесных благ Я утолю любви желанье, Земную ризу брошу в прах И обновлю существованье? 1815 Сайт «Константин Батюшков» Полное собрание стихотворений К.Н. Батюшкова в библиотеке «ImWerden»

Това е чудесна новина!

Владимир Николаевич СоколовВалентину Никулину Я устал от двадцатого века, От его окровавленных рек, И не надо мне прав человека, Я давно уже не человек. Я давно уже ангел, наверно, Потому что, печалью томим, Не прошу, чтоб меня легковерно От Земли, что так выглядит скверно, Шестикрылый унес Серафим. На Валентин Никулин Изтерзан съм от тебе навеки, от реките ти в кърви, мой век. И какви ти права на човека, аз отдавна не съм човек. Аз отдавна съм ангел наверно, щом не моля, скръбта не надвил, да ме вземе за миг лековерно от земята, изглеждаща скверно, днес и мен серафим шестокрил. Превод от руски: Андрей Андреев *** Упаси меня от серебра И от золота свыше заслуги. И не знал и не знаю добра Драгоценнее ливня и вьюги. Им не надо, чтоб был я иной, Чтоб иначе глядел год от года. Дай своей померцать сединой Посреди золотого народа. Это страшно – всю жизнь ускользать, Уходить, убегать от ответа. Быть единственным, а написать Совершенно другого поэта. Опази ме от посребрен и позлатен славослов! На света няма дарове по-скъпоценни от виелицата и дъжда. Те не искат от мене възхвала, нито себе си да позоря. Позволи ми с коса побеляла посред златен народ да искря. Ужасява внезапната мисъл, че на нищо не даде ответ, че единствен си бил, а си писал цял живот като друг поет… Превод от руски: Никола Инджов *** Теперь, когда так много было И не было, со мной одни Несостоявшиеся дни. Такая выпала погода: Не состоялось время года. Не состоялось время дня. Не состоялось у меня Сорокалетье в лихолетье. “Нет, хуже! – каркает сосна. – Не состоялись Времена...” К ней прислоняюсь. И рукой Сухие прикрываю веки... В лесу устойчивый покой И воздух, как в библиотеке. *** Как я хочу, чтоб строчки эти Забыли, что они слова А стали: небо, крыши, ветер, Сырых бульваров дерева! Чтоб из распахнутой страницы, Как из открытого окна, Раздался свет, запели птицы, Дохнула жизни глубина. Википедия Електронно списание «Литературен Свят». Биография и творчеството на Владимир Соколов Стихотворения Стихотворения Стихотворения

Вадим Львович Рабинович http://www.philos.msu.ru/fac/history/fmu/rabinovich.html «Алхимия как феномен Средневековой культуры» (формат PDF) http://depositfiles.com/files/lnk3jq7pc

Проект «Старое радио» (радиопостановки, радиопьесы, сказки, песни, воспоминания знаменитых людей о событиях времени…) http://staroeradio.ru/ О проекте «Старое радио» http://staroeradio.ru/about.php Коллекция произведений http://staroeradio.ru/collection.php?l=%D0%90 Программа передач. Старое радио http://staroeradio.ru/program.php Программа передач. Детское радио http://staroeradio.ru/programdetskoe.php

Александр Семенович Кушнер *** Когда я очень затоскую, Достану книжку записную, И вот ни крикнуть, ни вздохнуть – Я позвоню кому-нибудь. О голоса моих знакомых! Спасибо вам, спасибо вам За то, что вы бывали дома По непробудным вечерам, За то, что в трудном переплете Любви и горя своего Вы забывали, как живете, Вы говорили: «Ничего». И за обычными словами Была такая доброта, Как будто Бог стоял за вами И вам подсказывал тогда. *** Времена не выбирают, В них живут и умирают. Большей пошлости на свете Нет, чем клянчить и пенять. Будто можно те на эти, Как на рынке, поменять. Что ни век, то век железный. Но дымится сад чудесный, Блещет тучка; я в пять лет Должен был от скарлатины Умереть, живи в невинный Век, в котором горя нет. Ты себя в счастливцы прочишь, А при Грозном жить не хочешь? Не мечтаешь о чуме Флорентийской и проказе? Хочешь ехать в первом классе, А не в трюме, в полутьме? Что ни век, то век железный. Но дымится сад чудесный, Блещет тучка; обниму Век мой, рок мой на прощанье. Время – это испытанье. Не завидуй никому. Крепко тесное объятье. Время – кожа, а не платье. Глубока его печать. Словно с пальцев отпечатки, С нас – его черты и складки, Приглядевшись, можно взять. *** Вот счастье – с тобой говорить, говорить, говорить Вот радость – весь вечер, и вкрадчивой ночью, и ночью. О, как она тянется, звездная тонкая нить, Прошив эту тьму, эту яму волшебную, волчью! До ближней звезды и за год не доедешь! Вдвоем В медвежьем углу глуховатой Вселенной очнуться В заставленной комнате с креслом и круглым столом. О жизни. О смерти. О том, что могли разминуться. Могли зазеваться. Подумаешь, век или два! Могли б заглядеться на что-нибудь, попросту сбиться С заветного счета. О, радость, ты здесь, ты жива. О, нацеловаться! А главное, наговориться! За тысячи лет золотого молчанья, за весь Дожизненный опыт, пока нас держали во мраке. Цветочки на скатерти – вот что мне нравится здесь. О Тютчевской неге. О дивной полуденной влаге. О вилле, ты помнишь, как двое порог перешли В стихах его римских, спугнув вековую истому? О стуже. О корке заснеженной бедной земли, Которую любим, ревнуя к небесному дому. Сайт «Александр Кушнер» «Встречи на Моховой» (встреча с А.С. Кушнером в Учебном театре Петербургской академии театрального искусства)

Скъпи български братя и сестри! Благодаря за чудесно изпълнение! Това е гласът на Душата, гласът на Любовта!

Владислав Леонидович Занадворов Память Когда и в жилах стынет кровь, Я грелся памятью одной. Твоя незримая любовь Всегда была со мной. В сырой тоске окопных дней, В палящем, огненном аду Я клялся памятью моей, Что я назад приду. Хотя б на сломанных ногах, На четвереньках приползу. Я в окровавленных руках Свою любовь несу. Как бьется сердце горячо, Летя стремительно на бой! Я чувствую твое плечо, Как будто ты со мной. Пусть сомневается другой, А я скажу в последний час, Что в мире силы нет такой, Чтоб разлучила нас! “Это кровью омытые письма мои...” Петр Наумович Ойфа *** Да буду, Россия, достоин Писать о солдатах твоих, – О мертвых спокойно, как воин, Как верный собрат о живых. Стоявшие честно и грозно, Испившие вдосталь огня, Они над житейскою прозой – Как Вечный огонь для меня. Поэзия подвига

Александра Николаевна Пахмутова Александра Николаевна Пахмутова – замечательный композитор, известный своей инструментальной и вокальной музыкой. Ее творчество оказало сильное воздействие на души многих людей. Многие любители музыки знакомы с такими ее произведениями как «Русская сюита», увертюра «Юность», «Концерт для трубы с оркестром». Но наибольшую известность А.Н. Пахмутовой принесли песни. Она написала много удивительных песен, которые помогали и помогают многим людям не потерять веру в дружбу и любовь. В их числе – «Надежда», «Мелодия», «Нежность», «Геологи», «Обнимая небо», «Орлята учатся летать», «Главное, ребята, сердцем не стареть!», «Старый клён», Горячий снег», «Белоруссия», «До свиданья, Москва, до свиданья» (прощальная песня Олимпиады-80). Википедия Сайт «Музыканты XX века» Официальный сайт «А.Н. Пахмутова в Интернете» Аудиозаписи произведений А.Н. Пахмутовой можно прослушать и скачать на сайте «А.Н. Пахмутова в Интернете» . Поиск произведений можно осуществлять с помощью алфавитного указателя песен, хронологического списка произведений и рубрикатора. К песням приведены тексты стихотворений. К некоторым произведениям приведены ноты. (Примечание: несмотря на отсутствие прямых указаний на возможность скачивания файлов мне удалось закачать самые любимые песни с помощью Download Master ). Инструментальная музыка Песни Аудиозаписи произведений А.Н. Пахмутовой на сайте «Архив классической музыки» Аудиозаписи произведений А.Н. Пахмутовой на сайте «Музыкальный огонек»: Симфонические произведения (на сайте необходимо зарегистрироваться, пароль для скачивания архивированных файлов: helpnikspb) Фильмы с музыкой Александры Пахмутовой на сайте ArjLover («Девчата», «Три тополя на Плющихе»)

Николай Федорович Дмитриев На моите родители Прозрачна вечер. В странен час за дълго идва споменът за вас… Не сте мираж, не сте измама, но скрити сте от моите очи. В мъгла витае образът на двама и сянката едва личи. Живеете в деня ми недоносен, във майските засъхнали следи. От люляка упойващ аромат се носи, оса с крилцата си трепти. На този свят от нищо не треперя, нито от вълчи вой, нито от мрак. Вървя по пътя ви широк и верен и твърдо стъпва моят крак. И нека няма кръст над вашите могили, димът от вас се вие изтънен. В светиня ги превърнахте местата мили с незримото присъствие във мен. превод: Иван Маринов Прозрачный вечер. Странный час. Я долго вспоминаю вас. Не призрак это, не обман, Но вглядываться в вас – напрасно; Как через воду и туман Вы проступаете неясно. Родные! Мёдом день пропах, Просохли майские дорожки. Сирень в увесистых цветах, Оса в коричневой окрошке. Теперь Земле не испугать Меня ни тьмой, ни волчьим следом. Уйдя, вы проложили гать Туда, где нищий страх – неведом. И пусть над вами нет креста, Вы, расточившиеся дымом, Святыми сделали места Своим присутствием незримым. 1979 *** Лишь потемнеет небосклон, На лавочке, под звездной вечностью, Опять сидят она и он Как маленькое человечество. И если смерч пройдет кругом, Лишь их оставит по беспечности, Огонь добудет, сложит дом Он для нее и человечества. Как пахнет мятая трава! Простите мне – от них, доверчивых, Я слышу главные слова, Пошло с которых человечество. Николай Дмитриев (Електронно списание «Литературен Свят») Сайт «Творчество Николая Дмитриева» Сборники стихотворений «Я от мира сего» и «Ночные соловьи»

14. МОЛИТВА НА ВРЕМЕНАТА Господи, Боже мой, Великий и Святий Учителю на всяка любов и мъдрост, на всяка милост и правда, чуй молбата на тези, които уповават на Тебе в това съдбоносно време. Благий Господи, заради Твоята Велика Любов прости прегрешенията на човеците, просвети умовете ни, умий сърцата ни, укрепи вярата ни, пробуди душите ни, да Те познаем всички и да изпълним Твоята Бащинска Воля. Изведи ни из тъмния дол на всяко невежество, гордост и грях. Смири ни и озари ни с Твоята Истина. Дарувай ни Твоята Любов и открий ни правия път на живота. Върни на Земята, Господи, Твоя изгубен мир. Дай светлина на всички, да напуснем всяка лъжа, всяка корист, всяка вражда и насилие, да изчезне завинаги от човешкия ум мисълта за война. Навред да съзнаят народите, че Ти Си Единият наш Господ и Баща, че всички човеци сме братя и Твоята Любов и Твоят Закон са правият път на живота ни. Изпрати, Татко наш, както Си някога пращал, светии, пророци и гении да бъдат глава на народите навред. Предай, според Твоя благ помисъл, Земята да е наследство на кротките и направи любовта на добрите хора да е канара на човешкото братство. Великий Учителю наш, Дух от Всеблагия Бог, възрасти ни за обилна жетва за Святото Божие Дело, за Което Ти работи на Земята. Укрепи ни по Божия План чрез всички Небесни ангели и светии, Които са верни служители от Всемирното Бяло Братство. Освети ни да работим с всички добри человеци. Предай знание, вяра и сила на Твоите земни сеячи и на всички, които Ти Си призовал за Господа, да изпълним своята задача до край. Нека народът, сред който работим, избраната челяд славянска, да изпълни Волята Божия! Да бъде славянството светилник и крепост на Божието Дело между народите и да се увенчае с пълен успех Божият План на Земята! Да бъде Волята Божия! Да дойде Царството Божие и да се вселиш, Ти, Господи, Боже наш, в душите на човеците завинаги! Амин. Молитвеник МОЛИТВА О ВРЕМЕНАХ Господи, Боже мой, Великий и Святой Учитель всякой любви и мудрости, всякой милости и правды, услышь мольбу тех, кто уповает на Тебя в это судьбоносное время. Благой Господи, ради Твоей Великой Любви прости прегрешения людей, просвети умы наши, омой сердца наши, укрепи веру нашу, пробуди души наши, дабы всем познать Тебя и исполнить Твою Отцовскую Волю. Выведи нас из темного дола всякого невежества, гордости и греха. Смири нас и озари нас Твоей Истиной. Даруй нам Твою Любовь и открой нам правильный путь жизни. Верни на Землю, Господи, Твой потерянный мир. Дай свет всем, чтобы мы оставили всякую ложь, всякую корысть, всякую вражду и насилие, чтобы исчезла навсегда из человеческого ума мысль о войне. Да осознают везде народы, что Ты есть Единый наш Господь и Отец, что все люди являются братьями и Твоя Любовь и Твой Закон есть правильный путь нашей жизни. Пошли, Отец наш, как некогда посылал, святых, пророков и гениев быть повсюду главой народов. Передай, согласно Твоему благому помыслу, Землю в наследство кротким и сделай любовь добрых людей скалой человеческого братства. Великий Учитель наш, Дух Всеблагого Бога, взрасти нас для обильной жатвы для Святого Божьего дела, для которого Ты работал на Земле. Укрепи нас по Божьему плану через всех Небесных ангелов и святых, Которые суть верные служители Всемирного Белого Братства. Освяти нас, чтобы работать со всеми добрыми людьми. Передай знание, веру и силу Твоим земным сеятелям и всем, кто Тобой призван для Господа, чтобы исполнить свою задачу до конца. Пусть народ, среди которого работаем, избранные дети славянские, исполнит Волю Божию! Да будет славянство светильником и крепостью Божьего Дела между народами и да увенчается полным успехом Божий План на Земле! Да будет Воля Божия! Да придет Царство Божие и да вселишься, Ты, Господи, Боже наш, в души людей навсегда! 21. МОЛИТВА ЗА ПРЕУСПЯВАНЕ НА ДЕЛОТО Господи, озари цялото човечество в Духовната Верига с Твоята Светлина и Сила. Нека цялото човечество да възприеме Христовото Учение! Всички да повярват, че Ти съществуваш! Нека идеята за Бога възрасне във всички души! Тия, които проповядват безбожието, нека станат приемници на Твоето Слово и всички неверующи да станат верующи! Господи, ние усърдно Ти се молим Твоята Божествена Милост да залее цялата Земя и Твоята Божествена Любов да изпълни всички сърца. Господи, озари със Своята Светлина всички народи и техните водачи, за да се хармонират и спогодят по всички въпроси, за да се въдвори на Земята Твоят Мир. Господи! Господи, да стане побратимяване между всички народи по лицето на Земята. Господи, внеси живот, светлина и подем по всички кръжоци на Всемирното Бяло Братство по целия свят. Амин. Молитвеник МОЛИТВА ЗА ПРЕУСПЕВАНИЕ В ДЕЛАХ Господи, озари все человечество в Духовной Цепи Твоим Светом и Силой. Пусть все человечество воспримет Учение Христа! Да поверят все, что Ты существуешь! Пусть идея о Боге взрастет во всех душах! Те, которые проповедуют безбожие, пусть станут преемниками Твоего Слова и все неверующие станут верующими! Господи, мы усердно Тебя молим, чтобы Твоя Божественная Милость залила всю Землю и Твоя Божественная Любовь наполнила все сердца. Господи, озари Своим Светом все народы и их водителей, чтобы они стали исполнены гармонией и договорились по всем вопросам, чтобы водворился на Земле Твой Мир. Господи! Господи, да настанет побратимство между всеми народами на лице Земли. Господи, внеси жизнь, свет и воодушевление во всех кругах Всемирного Белого Братства по всему свету. Аминь. 31. МОЛИТВА ПРИ ИЗГРЕВ 1. Може така да изгрее моето Слънце в мен и да обнови моето сърце. 2. Може така да изгрее Божието Слънце в моята душа и да обнови моята душа. 3. Може така да изгрее Слънцето на моя Дух и да обнови моя ум. 4. Може така да изгрее Слънцето на нашите ангели в нашите сърца и да обнови нашите сърца. 5. Може така да изгрее Слънцето на Великия Господ в нашите души и да обнови нашите души. 6. Може така да изгрее Слънцето на всички слънца на нашия Дух и да обнови нашите умове. 7. Мога! Можеш! Може! Можем! Можете! Могат! 8. Мога аз! Можеш Ти, Господи, Който Си в мене и в моята душа! 9. Може Великият Дух, Който ни ръководи, можем ние, можете вие, Които сте в нас и в нашите души! 10. Могат Твоите всички духове, Които ни ръководят! 11. Вярвам в Тебе, Господи, Който ми говориш сега! 12. Вярвам в Тебе, Господи, Който ще ми говориш в бъдеще! 13. И да дойде Твоята виделина върху всички и да се прослави Името Ти. 14. Да се въдвори Царството Ти, да бъде Волята Ти, както горе на Небето, така и на Земята. Амин. Молитвеник МОЛИТВА ПРИ ВОСХОДЕ 1. Может - Так да взойдет мое Солнце во мне и обновит мое сердце. 2. Может - Так да взойдет Божье Солнце в моей душе и обновит мою душу. 3. Может - Так да взойдет Солнце моего Духа и обновит мой ум. 4. Может - Так да взойдет Солнцe наших ангелов в наших сердцах и обновит наши сердца. 5. Может - Так да взойдет Солнцe Великого Господа в наших душах и обновит наши души. 6. Может - Так да взойдет Солнцe всех солнц нашего Духа и обновит наши умы. 7. Могу! Можешь! Может! Можем! Можете! Могут! 8. Могу я! Можешь Ты, Господи, Который существуешь во мне и в моей душе! 9. Может Великий Дух, Который нами руководит, можем мы, можете вы, Которые существуете в нас и в наших душах! 10. Могут все Твои духи, Которые нами руководят! 11. Верю в Тебя, Господи, Который мне говоришь сейчас! 12. Верю в Тебя, Господи, Который будешь говорить мне в будущем! 13.И да дойдет Твой духовный свет к всем и да прославится Имя Твое. 14.Да водворится Царствие Твое, да будет Воля Твоя, как на Небе, так и на Земле. Молитвеник 79. МОЛИТВА Благодаря Ти, Боже наш, за Великата Любов, с Която Си ни възлюбил. Благодаря Ти за живота, който Си ни дал. Благодаря Ти за ума, който Си вложил в нас. Благодаря Ти за добродетелта, която Си турил като основа на Новия живот. Благодаря Ти за Правдата, с която Си ни заобиколил. Благодаря Ти за Любовта, с Която Си ни изпълнил. Благодаря Ти за Великата Ти Мъдрост и Те славим за Твоята Истина, с Която Си ни озарил. Ние се радваме на живота, който Си ни дал и изпълняваме Твоята Воля. Сега, заради Духа, Който Си ни дал да ни ръководи, направи по-скоро пробуждане на съзнанието, за да се въдвори Царството Ти на Земята и всичките человеци да отправят хвалебните си песни за величието на Твоето Име към Престола Ти. Благослови, Господи, славянството в лицето на българския и руския народи. Амин. (Дадена на първата вечеря в гр. Варна на 19. VIII. 1903 г. След това Учителят се обърнал към тримата свои ученици – д-р Миркович, Пеню Киров и Тодор Симеонов и им казал: „Сега сте трима, но ще станете мнозина“.) Молитвеник МОЛИТВА Благодарю Тебя, Боже наш, за Великую Любовь, с Какой нас возлюбил. Благодарю Тебя за жизнь, которую нам дал. Благодарю Тебя за ум, который вложил в нас. Благодарю Тебя за добродетель, которую положил как основу Новой жизни. Благодарю Тебя за Правду, с какой нас окружил. Благодарю Тебя за Любовь, с Которой нас наполнил. Благодарю Тебя за Великую Твою Мудрость и Тебя славим за Твою Истину, с Которой нас озарил. Мы радуемся жизни, которую нам дал и исполняем Твою Волю. Сейчас, ради Духа, Который нам дал, чтобы нами руководить, сделай более быстрым пробуждение сознания, чтобы водворилось Царство Твое на Земле и чтобы все люди отправляли хвалебные свои песни за величие Твоего Имени к Престолу Твоему. Благослови, Господи, славянство в лице болгарского и русского народов. Аминь. (Дана на первой вечере в г. Варна 19. VIII. 1903 г. После этого Учитель обернулся к трем своим ученикам – д-ру Мирковичу, Пеню Кирову и Тодору Симеонову и сказал им: «Сейчас вас трое, но станет много».) 106. МОЛИТВА Господи, помогни ми да бъда във връзка с невидимите помагачи. Помогни и на цялото човечество. Смекчи изпитанията, които идат, да дойде по-скоро Новото на Земята. Нека бъдем по-чисти по сърце, ум и тяло. Да живеем в светли мисли. Да препращаме светли мисли за хармония и мир, и пробуждане на Божественото съзнание. Господи, искам вече Ти да бъдеш с мен, да Те виждам навред, да изпращам светли мисли за хармония. Молитвеник МОЛИТВА Господи, помоги мне быть в связи с невидимыми помощниками. Помоги и всему человечеству. Смягчи испытания, которые идут, чтобы быстрее пришло новое на Землю. Пусть будем более чистыми сердцем, умом и телом. Да будем жить в светлых мыслях. Да будем пересылать светлые мысли за гармонию и мир и пробуждение Божественного сознания. Господи, хочу, чтобы Ты уже был со мной, чтобы видеть Тебя повсюду, чтобы посылать светлые мысли о гармонии. ФОРМУЛИ ФОРМУЛЫ Мир! Мирът носи Божията радост. Мир! Мир несет Божию радость. * Без страх и без тьмнина, с мир и светлина. Без страха и темноты, с миром и светом. * Господи, благослови ....................... да ходи неуморно в пътя на Истината и Доброто и всичките му (ѝ) чувства, желания, действия и постъпки да бъдат от живата Истина, която произтича от Духа на Любовта. Господи, благослови ....................... ходить неустанно на пути Истины и Добра и все его (ее) чувства, желания, действия и поступки да будут порождены от живой Истины, проистекающей от Духа Любви. * Вярата, в която аз живея, ще внесе Божествена хармония в стремежите на моето сърце. Вера, в которой я живу, внесет Божественную гармонию в стремления моего сердца. * Пази ни, Господи, със Святото Си Име през всичките дни на нашия живот. В Твоите ръце предаваме духа си. Води ни в Светлината на Твоето учение. Храни нас, Господи, Святым Своим Именем по все дни нашей жизни. В Твои руки предаем дух свой. Веди нас в Свет Твоего учения. * Господи, да възрасне в мен онова, Божественото, което си вложил в моята душа. Господи, да взрастет во мне то, Божественное, что Ты вложил в мою душу. * Господи, нека Твоят Мир и Твоята Радост бъдат винаги с нас, за да могат сърцата ни да просветнат и да Ти служим с всичкото си сърце, с всичкия си ум, с всичката си душа и с всичката си сила. Господи, пусть Твой Мир и Твоя Радость будут всегда с нами, чтобы могли сердца наши просветлиться и служить Тебе всем своим сердцем, всем своим умом, всей своей душой и всей своей силой. * Съвършенството на Любовта ще бъде смисълът на моя живот. Съвършената Любов изпъжда всеки страх от душата и внася мир и веселие в Духа. Совершенство Любви будет смыслом моей жизни. Совершенная любовь изгоняет всякий страх от души и вносит мир и веселие в Дух. * Господи, да пребъде Твоят Дух на Любовта, Твоят Дух на Мъдростта и Твоят Дух на Истината в нашите сърца. Господи, да пребудет Твой Дух Любви, Твой Дух Мудрости и Твой Дух Истины в наших сердцах. * О, Велика Любов, начало на всички добрини в живота ни. Като твое дете подкрепи ме в постигане на знанието. Аз чувствам връзката си с Теб и в стремежа си към Теб аз не се боя от земни изкушения и вярвам, че ще изпълня назначението си, като се съединя с Теб. О, Великая Любовь, начало всего доброго в нашей жизни. Как твоего ребенка подкрепи меня в постижении знания. Я чувствую мою связь с Тобой и в стремлении к Тебе я не боюсь земных искушений и верю, что исполню назначение свое, соединясь с Тобой. * Господи, моля Ти се, влей в мен живи космични сили, които да проникнат във всяка клетка на моето тяло, да внесат живот и здраве в него, да укрепят духа ми, за да изпълня задачата, за която съм дошъл на Земята. (с вдигнати ръце нагоре) Господи, прошу Тебя, влей в меня космические силы, которые да проникнут в каждую клетку моего тела, да внесут жизнь и здоровье в него, да укреплят дух мой, чтобы исполнить задачу, для которой я пришел на Землю. (с поднятыми вверх руками) * Аз разполагам с неизчерпаемо богатство. Аз живея в изобилието на Божествената Любов, дишам светлината на Божествената Мъдрост, движа се във Великата Божия Истина, Която носи свобода и простор за душите, като раздвижвам всичко, което Бог ми дава. Я располагаю неисчерпаемым богатством. Я живу в изобилии Божественной Любви, дышу светом Божественной Мудрости, двигаюсь в Великой Божией Истине, Которая несет свободу и простор душам, приводя в движение все, что Бог мне дает. * При слънчеви бани повторяй следната формула: Господи, благодаря Ти за свещената енергия на Божествения живот, който ни изпращаш заедно със слънчевите лъчи. Живо чувствам как той прониква във всичките ми органи и навсякъде внася сила, живот и здраве. Той е израз на Твоята Любов към нас. Благодаря Ти. При принятии солнечных ванн повторяй следующую формулу: Господи, благодарю тебя за священную энергию Божественной жизни, которую нам посылаешь вместе с солнечными лучами. Живо чувствую как она проникает во все мои органы и везде вносит силу, жизнь и здоровье. Она есть образ Твоей Любви к нам. Благодарю Тебя. * Желая, Господи, със силата на Твоята Любов и Мъдрост да възраснат в мен Добродетелите, които отначало си вложил в моята душа, и аз ще приложа всичките си сили за изпълнението на Твоята Воля. Желаю, Господи, чтобы силой Твоей Любви и Мудрости возросли во мне Добродетели, которые Ты изначально вложил в мою душу, и я приложу все свои силы для исполнения Твоей Воли. Молитви, формули, песни Молитвите и формулите са преведени на руски език от Александра Чистякова - AL414 с помощта на Ваня Златева.

Две жени

Воистина воскресе! Нека да пребъде Божият Дух на Любовта, Божият Дух на Мудростта, Божият Дух на Истина в нашите сърца!

Пасха Високият идеал Препятствия, которые получены нашими душами в наследство – это последствия наших негативных мыслей, хаотических состояний души, дурных поступков на физическом плане. Если наше состояние сознания таково, что мы позволяем себе напиваться в пивных и совершать неосмысленные поступки (то есть, забываем о своей истинной божественной природе) – никакого движения в желаемом направлении произойти не может. Веревка и колышек будут держать нас на привязи до тех пор, пока спящий в нас дух не пробудится от сна. Наш разум должен стать зорким кормчим и уверенно направлять лодку к цели. Для движения необходимо грести веслами, то есть совершать постоянные волевые усилия для преодоления препятствий на пути к цели. Чтобы воскреснуть необходимо выйти из глубин плотных слоев материи, изменить свое сознание. Небо символизирует Источник Добра – ведь из Вселенной струится на Землю поток жизненных сил и благ, данных Творцом. Научиться летать – сделать свою мысль освобожденной от груза прошлого, устремиться всем сердцем в Небо. Учась летать, взлетая все выше и выше – мы воскресаем.