Jump to content
Порталът към съзнателен живот

една Българка

Участници
 Моят Профил  Моята Активност

  • Общо Съдържание

    54

  • Дата на Регистрация

  • Последно Посещение

 Съдържание Тип 

Блог Постове добавени от една Българка

  1. една Българка
    10 юни 2012 година :
    ДЕН на ОБЩА МОЛИТВА
    на Българския,Сирийския и Иранския народ
    За МИР
    в България,Сирия,Иран и света
    Скъпи братя и сестри от трите народа,
    За съжаление има сили в света,които по всячески начин се стремят да създават военни конфликти, което от своя страна застрашава мира в Сирия и Иран,а съответно и на цялата планета . Всички помнят ужасите на втората световна война ,а и ужасите на локалните войни ,които се разиграват и в наши дни. Времето в което живеем изисква голяма отговорност и съпричастност от всеки един жител на планетата за да предотвратим една евентуална трета световна война. Нека не допускаме алчността, властолюбието и бездушието да застрашат мира.Нека не допускаме безразличието, безотговорността и безлюбието да ни погубят. Обединени сме сила, която може да смени хода на историята към един по-добър свят.
    Свят в който всяка държава успешно ще развива онова,което Бог е вложил в нея като потенциал.
    Свят в който всеки ще уважава естественото развитие на останалите държави без да налага завоевателна и грабителска политика.
    Свят в който взаимопомощта ще бъде реална и действително добронамерена, а не само фалшиви лозунги .
    Има държави, водени от злото, които по-скоро биха унищожили света от колкото да приемат да бъдат равни с останалите , държави,които се възприемат като вечна империя и смятат за свое право да подчинят всички народи.
    Прабългарите са били водени винаги от принципа „Душа,душа да не поробва и дух, дух да не подвежда” ,което по-късно в историята е залегнало в Търновската конституция като закон,който гласи: „Всеки роб стъпил на българска земя, става свободен”
    Този свободолюбив Български Дух ни води и днес в призива ни за обща молитва за мир в България, Сирия и Иран. Молитва, чрез което да се обединим в мислите си, с което ще внесем Мъдрост и Светлина във всеки, от който зависи разрешаването на този глобален конфликт.
    Ти,който четеш това послание не бъди зрител ,а бъди участник!
    Приеми,че ти си този, който отговаря за твоя град или за твоя регион. Занеси това послание до най-близкия християнски и мюсюлмански храм с молба да се включат в общата молитва за мир на 10 юни.2012 година. Разпрати го до всички свои познати, духовни центрове и общества. През целия ден, който, където и да се намира да се включи в общата молитва за мир.
    Вѣрваме,че доброто ще победи!
    БОГ Е С НАС!
    ЗАЕДНО СМЕ СИЛНИ!
  2. една Българка
    Георги Изворски за прехода на 2012 - тук
    ТВ предаване за настостоящия преход и прогнози за бъдещето- тук
    Микрочиповете- част от средствата за контрол над хората -тук 1 и тук 2
    Нил Мироточиви за Антихриста и ....пророчества...тук
    Америка- от свободата към фашизма(филм)- тук
    Историческо интервю с Аарън Русо за новия световен ред, който тъмнината чрез своите марионетки-банкерите иска да наложи на земята -тук

    И като се сглобят всички части само от горепосочените материали ясно се разбира,че всичко е битка за душите на хората. Всеки сам избира чрез мислите,чувствата и делата си на коя страна да застане. Най-лесният начин да бъдем манипулирани е като продължаваме да се храним с отровите ,които се предлагат в лъскави опаковаки в магазините, да продължаваме да седим пред ТВ екраните и да слушаме илюзиите с които ни оплитат ежеминутно, да четем безплодна литература с която мислим,че просто си запълваме времето,но всъщност битието привлича нашите мисли,чувства и продължава да създава или поддържа илюзиите с които е обгърнат целия материален свят....и отдалечава от Истината и Светлината.
  3. една Българка
    Какво трябва да знаем за днешните ваксини и какво трябва да очакваме от ваксините,планирани за бъдещето?...ваксините- полза за фармафията и изкривени приоритети в здравеопазването...(последвайте линка)

    Щатски съд призна връзката между ваксините и аутизма-първото в историята дело спечелено след дългогодишна битка .

    Мръсна пропаганда:"Отказът от ваксини застрашава здравето"

    Масово пробуждане по света за вредите от ваксините

    Как живакът от ваксините убива мозъка-към статията би трябвало да има и видео,но явно някой се е погрижил да бъде спряно

    Ще цитирам "великия"Бил Гейст по статия от в-к Лечител бр 39 т.г. за да разберете какво именно влага той в понятието" благотворителност" : "Днес в света има 6,8 милиарда човека .Това число ще нарасне до около 9 милиарда.Сега,ако ние действително свършим много работа по новите ваксини,здравеопазването,услугите в областта на репродуктивното здраве, ще намалим населението може би с 10-15%"
    Статията продължава с методи за намаление на населението ,за ГМО,за корпорации като Монсанто и същността на работата им . За последните едва ли има нужда да се говори още след като покрай закона за ГМО в България се изписа толкова много,че и кучетата по улиците вече знаят що е ГМО и ,че искаха да го наложат законно у нас.

    За повече информация търсете книгата "Ваксините-въпроси и отговори за мислещи родители" на Александър Коток. Бяха я изтеглили от търговската мрежа,но въпреки това тя се разпространявашще тайно между лекарското съсловие преди няколко години.Предполагам,че към настоящия момент може пак да си е пробила път.там се описва много подробно всяка ваксина как действа и какви са страничните ефекти от нея,като положителните няма.....или поне аз не видях такива в книгата.
    Един въпрос-разсъждение: след като човек е създаден мислещ,с храна, вода и въздух не би ли следвало да търсим отговорите на всичките си проблеми точно в тези области? Нашето тяло е система ,която може много добре да се самолекува стига да знаем как да я поддържаме с храната,водата,въздуха,движенията и най-вече мислите си. Нарушенията в тези елементарни ежедневни занимания водят до болести и съответно изправянето им води до изцеление. Толкова е просто,а ние го правим сложно...
    една Бѫлгарка
  4. една Българка
    Идеята на Отворено писмо до министъра на образованието, министъра на културата и до депутатите е да се дадат конкретни предложения за промяна по точките,които са посочени като зловредни за децата ни.Бих искала който има предложения за промяна на тази система на образование да ги сподели. Като цяло Учителя дава много принципи,във Валфдорската педагогика също има и то успешно действащи от години в над 1200 училища по цял свят.Но все пак какво конкретно да се иска от управляващите като промяна в нашата система за начало и после стъпка по стъпка да се продължи.

    -Примерно започването на училище от 5 годишна възраст е поредната глупост,която ще е с катастрофални последици за психиката на децата.

    -Примерно да се иска образованието да бъде съобразено с 3-те етапа от по 7 години на развитие на човешкия индивид от раждането до 21 години,а това определено означава до 7 години да не се пипа паметта на децата(защото това води до късопаметност в годините по-късно) да се развиват чувствата (състрадателност,милосърдие,обич към ближните,стремеж към истината ....и т.н.)на децата до 14 годишна възраст вместо да се тъпчат с много информация,която ги кара да се чувстват некадърни и неспособни да се справят и в крайна сметка ги демотивира и превръща в агресивни младежи.Изобщо всяко несъобразяване с тези 3 етапа,както е сега се отразява в здравето на децата в по-късна възраст.

    -Да се върне работата в опитните полета,защото работата със земята облагородява човека,внася определени качества.

    -Да се върнат нормалните занятия в часовете по физкултура.

    -В часовете по музика да се пее вместо само да се правят контролни и изпити за история на музиката.Изобщо музиката да се вкара много по-широко в образованието,защото тя разтоварва децата от напрежението и ги зарежда позитивно(разбира се не хеви-метал,а подходяща музика за възпитанието им)

    -В часовете по изобразително да се рисува и да се махнат контролните Пеенето,рисуването ,физкултурата са часове за разтоварване и разгръщане на творческото в човека,защо трябва да се вкарва и там стрес чрез контролните?

    -Да се посочат конкретни методи за разгръщане на потенциала на децата

    -Навлизането на по-голямата информация да става едва след 14-тата година и профилиране по интереси,
    -Призове за показани умения или качества.Защо трябва да има награди само за олимпиадите по математика,физика,литература.... Може да има приз за "честност","добронамереност","безконфликтна личност","отзивчивост" или пък"най-добър градинар"(ако има опитно поле към училището )и т.н.Да се учат на любов към земята и отглеждането на прлодове и зеленчуци.


    -въвеждане на час по "човешки добродетели"

    -час по "здравето и нашата храна и мисли"(примерно),

    -час по религии и окултно учение(поглед върху всички религии,само не ми е ясно кой ще напише учебниците безпристрастно и коректно),

    -час по "родителство"(подготовка за бъдещите родители,особено момичетата,защото няма как да искаме да бъдат добри родители след като системата ги вкарва първо в кръга на кариерата,парите ,материализма и някак се отнема на жената най-естествената й роля да бъде на първо място майка.

    -Трудовото обучение да върне стария си облик за да могат децата да усетят радостта от това да създаваш нещо със собствените си ръце,

    -Компютрите да се ограничат до колкото е възможно,тъй като техниката превръща децата в бездушни,ако се занимават с нея до 14г.възраст.Разбира се в нашия технологичен свят няма как да се иска забрана,но може да се съобрази времето,а не просто да се успокояваме,че времената били такива и съвременните деца били такива и ….точка.Те са такива,защото това им позволяваме вместо да ги насочваме на друго място.Те стоят пред екраните поради липсва на други интересни занимания в които да ползват градивно енергията си и негативния резултат е на лице.Нима трябва да оставим нещата така и само защото някой неграмотен управляващ ни убеждава от екрана,че такива били съвременните деца и видиш ли за това ще ги вкараме задължително на 5 години в училищата. Според мен би трябвало да се отчитат грешките и да се поправят,а не да се затвърждават и задълбочават. Последното им решение за 5 годишните е типичен пример за това.А ние какво- ще мълчим ли?

    -Паневритмията е въведена вече в някой училища като СИП,но трябва да стане във всички и то в часовете по физкултура както е започнало преди войната.Това ще повлияе благотворно на развитието на децата физически, умствено и духовно.

    -Оценяване поне до 3-4 клас да няма за да не се стресират децата,

    -Да се махне матурата в 4-ти клас,в 7-ми също много зле се отразява за психиката им ,както и за родителите.То не са курсове допълнителни,то не е чудо да може да се натика ненужната информация в обърканите им мозъчета.От книгите на Учителя и Рудолф Щайнер за възпитанието и образованието -автори,които са светила в тази област,разбирам,че колкото по-малко са натоварени до 14-тата година с информация и се занимават с творчески дейности толкова по-голяма е вероятността после те сами да се стремят към останалите науки , ще имат стабилна основа от здрава психика,позитивно мислене, не обременени излишно до тогава. Така ще могат да поемат много по-голяма информация след 14-тата година,което ще компенсира предните години(ако мога така да се изразя) и то без да се чувстват смазани от тази информация.Моля,поправете ме ако греша или допълвайте. Няма да стане от раз ,но да започнем от някъде.Конкретни предложения трябва,защото иначе става така,че само критикуваме,а това не е градивно.Възрастта до 14 години се оказва най-доброто време да изградим стабилни личности,издържащи на стреса и напрежението,готови да се справят с проблемите по-късно в живота им. Защото каквато и професия да има един човек,колкото и да е информиран,основата е в душата му,в психиката му.Ако там нещо куца то какъвто и професионалист да бъде той ще е „нестабилен”и най-вероятно нещастен,в много случаи объркан и т.н. А тази основа се оформя до 14-тата година. Учителя казва„Образованието в най-широк смисъл на думата не е нищо друго освен процес на въплътяване на благородни мисли и добри желания в живота на човека”Ако изпуснем най-плодородното време за засаждане на тези добри чувства и желания,а именно времето до 14-тата година все едно сме изпуснали пролетта да посеем семената.
    Ще допълня още нещо за матурите в 7-ми клас.От една страна се въвежда матура върху материала от 5-7 клас ,а от друга се създават частни школи с не малка такса за да "помагат" на децата да усвоят този материал.Значи е ясно,че в училище времето е недостатъчно ,а в някой от тези школи системата е следната: понеже видите ли изпита бил 3 часа и за това цяла година ,всяка събота и неделя държат децата по 3 часа в концентрация само с една почивка от 10 минути,за да свикнели (смешно и много тъжно).Представете си каква агресия се събира в тези деца,но някой от тях успяват да я потиснат,защото се стараят да са изпълнителни,а други не могат.(свидетел съм на това)Така или иначе потискането днес води до последици утре.На всичкото отгоре родителите плащат за това осакатяване без да съзнават това,надявайки се, че правят добро на децата си
    И на фона на всичкото това напрежение,демотивираност от страна на децата какво решават нашите управници?-да ги вкарат в училище още на 5 годинииииииииии.Какво мъдро решение!Да са сигурни,че съвсем ще ги пречупят от ранна детска възраст.Нима ще позволим това? Че и ще ни глобяват за неизпълнение,значи нямаме и право на избор.Това ли е демократичното ни общество?-като не слушаме и "удрят" по джоба,то и без друго добре се погрижиха да е празен. Бих искала всички да се замислим за поредния проблем в нашето деградиращо общество и заедно да сменим посоката.Бъдещето зависи от нашите деца,а в какво ги превръща системата? И кой създаде тази система? Замислят ли се управляващите по какви причини идват идеите от вън и дават ли си сметка внедряването им до какви последици води? Нима не е видно? За по-голяма яснота ще цитирам някой изказвания.


    В началото на “Студената война” – 1947 г. - Алън Фостър Дълес – първият шеф на ЦРУ - заявява:“Ние ще хвърлим всичкото злато на САЩ, цялата сила на САЩ за измамване и оглупяване на хората от социалистическия свят. Незабелязано ще подменим човешките ценности с фалшиви. КАК? Ще намерим единомишленици в тези страни и Русия. Ще разгърнем грандиозна по мащаби разложителна работа, ще изтръгнем социалната същност на литературата, ще насърчаваме автори, които втълпяват в човека култ към секса, насилието, садизма, предателството - тоест безнравствеността. Нужни са писания, осмиващи естествеността и почтеността като архаични отживелици. Простащината, наглостта, лъжата и измамата, пиянството и наркоманията, животинския страх сред хората, безсрамието, доносничеството и още много пороци заложени в човека трябва да се раздвижат. Така ще разклащаме поколение след поколение, ще предизвикваме ерозия и развращаване на младежта. Ще създадем човек с консумативна психика на елементарен потребител. Всичко това ще извършим под девиза: ЗАЩИТА ПРАВАТА НА ЧОВЕКА И ГРАЖДАНСКИТЕ МУ СВОБОДИ".

    През 1992 г. Държавният секретар на САЩ Джеймс Бейкър заяви пред техния конгрес: “Ние изразходвахме над 30 хиляди милиарда долара, за да победим в студената война срещу СССР и неговите сателити, за да предизвикаме материален и духовен срив


    ПЛАН-изработен по поръчка на превратаджиите от 10 ноември 1989 г. от Националната търговска камара на САЩ, в тайна от целия български народ

    Колкото и да има неточности и да не приемаме всичко едно към едно това е документ ,който ни кара да се замислим,защото заложеното в него идеално пасва на реализираното към настоящия момент. Та за това предполагам в откритото писмо,което публикувах се казва "Нека да запретнем ръкави и с отговорност и обич да завъртим руля на кораба в спокойни и сигурни води, да избегнем големия удар !!!" Обаче на къде ще го завъртим от нас си зависи.За това пиша тук с молба да помогнете с конкретни идеи,които да започнем да реализираме.

    Немците разпознаха гения на Руфолф Щайнер и въведоха даденото от него знание и в образованието(автора на Валфдорката педагогика),и в медицината си(антропософкста медицина,с която се работи и по здравна каса в Германия),и в земеделието и много области свързани с духовното развитие. Самия Рудолф Щайнер на времето казва,че Истинския Учител е роден в България и това е Всемировия Учител Беинса Дуно(Петър Дънов) Господ е толкова благосклонен към нас,а защо ние не виждаме това?Нима 7777 беседи изпълнени със знание за всички сфери на живота не са истинско богатство,верен ориентир за пътя,който да следваме.

    За да завърша позитивно отново ще цитирам най-великия философ на всички времена и най-Великия Учител, който имахме щастието да се роди и работи в България.

    „Нужни са хора със сърца чисти като кристал, умове светли като слънцето, души обширни като вселената и духове единни с Вечното Начало, което е Любов, Мъдрост и Истина”

    Нека помогнем на нашите слънца да изгреят чрез нова образователна система,базирана на разгръщане на потенциала на всяко дете и развитие на човешките добродетели,които забравихме в битката за материалното си оцеляване.
    С Любов към всички сънародници и пожелание за вѣра в по-доброто бъдеще,което заедно ще сътворим

    една Бѫлгарка

    Учителят за образованието. Ролята на образованието в живота

    Науката и възпитанието - първата книга на Учителя

    Валфдорска педагогика-вече има много информация в интернет
  5. една Българка
    Призив към всички,които милѣят за България и българското!
    Мили мои съотечественици,имаме щастиѣто да чѣтем Словото на Великия Учител Беинса Дуно(Петър Дънов) на родния си език,а това си е направо късмет по рождение докато другите народи трѣбва да се потрудят за това. Нека не забравѣме,че един ден целия свят ще чете и пише на български и не от някаква наша мания и фанатизъм да се наложим,а доброволно и целенасочено от осъзнатост на всички ,че точно българскиѣ език носи в себе си енергиѣта на Свѣтлината.

    Как мислите защо един наш президент предлагаше да се заменѣла кирилицата с латиница??? Не го наложиха официално,но нека не позволяваме да се наложи неусетно в ежѣдневието ни поради дълбоко спящото ни съзнание.

    Идват чужди фирми и търсят служители,които говорят поне английски- ще кажете това е нормално,за лесна комуникация е,връзка със останалия свят,за наше добро е ,за нашето развитие е. Да, това е така,но ако един чужденец идва в страната ни да ползва нашите ресурси било то човѣшки или природни или законодателни и т.н. за да развива бизнеса си и да печели пари,то най-малкото нѣщо което трѣбва да направи е да научи езика ни в знак на уважение към страната ни и нас самите.Вие като отидѣте в друга държава на български ли говорите с тамошните хора или се стараете да научите поне няколко изречения от техния език???А ако започнѣте бизнес там????
    Не казвам да налагаме маниакално само нашѣто си,не казвам да не учим чужди езици-в никакъв случай. Казвам само да бъдем внимателни и да не позволѣваме неусетно да се прекрачи границата слѣд която българската азбука и език ще са отживѣлица, ползвана само от бабите и дядовците. Българинът е устойчив ,издръжлив народ ,който е оцелявал и ще продължи да оцелява независимо от опитите да ни англонизират,американизират,туркизират и всѣкакви други .....-зират
    Небесния символ " ѣ" трябва да се върне там,където му е мястото,защото „той е Божѣствена закрила за българите”.

    Знаменосецът на българската азбука е „ѣ” и „ако се изхвърли от употребление българският народ много ще закъса”(както и стана).

    „Бъдещето е на българите .Те ще оправят всички народи,понеже в техния език е буквата „ѣ”.

    „Буквите „ѫ” внася светлина в ума.”

    „Буквата„ъ” е добрият пазител,добрият стражар,който пази къщата и съкровището да не се изгубят”,”поставено накрая на думата означава Закон на Божествената хармония” „Ако не пишете „ѣ” няма да побеждавате”……….и т.н. и т.н….това са все мисли от Учителя

    Крайно време е да се възстанови Кириловата азбука ,крайно време е да се върне небесния знак на покровителството „ѣ”, в който са заложени свободата на българския народ и братското единство на славянските народи,за благото на цялото човечество



    Амин

    ПП.в текста по-горе знакът „ѣ” не е използван по правилата описани по-долу.



    Правила за „ѣ”(ят) в "Упътване за общо правописание" на Тодор Иванчов, 1899

    Досегашната практика и всички разисквания, станали по нашия правопис, едно впечатление ни оставят, а именно, че не можем разумно да се простим с тоя белег от българската азбука. Крайно неприемливи са се оказали всички опити да се изхвърли тая буква от българската азбука и да се замени с други; такъв е опитът да се заменява тя с Е или с Я, според де как се чува; а за употреблението само буква Е, вместо ѣ не трябва и да говорим, защото подобно изменение води след себе си и изменение на самия изговор. Министерството в дадения случай санкционира приетата практика и оставя и за в бъдеще употребление.

    Според това, Министерството предлага да се пише ѣ главно върху етимологическа основа. Така ще се пише: вѣра - вѣрен, пѣя - припѣвка, цѣлъ - уцѣля, вѣя - вѣтъръ, брѣгъ - крайбрѣженъ, исповѣдъ - исповѣдамъ, кѫдѣ - кѫдѣшенъ.

    * Буква ѣ остая в корени и думи, дето се пада да бъде етимологически. За тия случаи се дава по-долу един спомагателен речник.

    * Буква ѣ се пише в глаголите на -я: сѣя, милѣя и пр.

    * Буква ѣ се пише в окончанията на минало несвършено и минало свършено време във всички случаи, дето се употребява при досегашната практика: видѣхъ - видѣше, видѣ; берѣхъ - берѣше и пр., и във форми и думи произведени от основата на тия времена, като видѣлъ, берѣлъ и пр.

    * Буква ѣ се пише в края на наречията, които изглашат на звук Е: дѣ, горѣ, послѣ, сетнѣ, подирѣ и пр., с изключение на наречията: не, още, въобще и поне.

    * С буква ѣ се пише членът на множествено число: народитѣ, борбитѣ, добритѣ, местоименията: тѣ, тѣзъ, онѣзи и формите, произведени от тях.

    * Буква ѣ се пише като суфикс в останките от старото двойнствено число: рѫцѣ, нозѣ, двѣ, двѣстѣ и пр.

    * Буква ѣ не се пише, както и досега, след ж, ч, ш, след гласна и в началото на думите.

    От тук може да изтеглите добавка за вашата клавиатура с която буквите ѣ и ѫ ще са постоѣнно на вашѣ разположение
  6. една Българка
    Десетки хиляди са последователите на Учитѣля в България и след като постоѣнно повтаряме "Учитѣля каза това,Учителя каза онова" значи,че сме длъжни да спазваме казаното,а в един от случаите то е да върнем тази свещѣна буква "ѣ" .Макар,че я няма в официалната ни писменост не ни пречи да си я ползваме където и както намерим за добре.Колкото повече хора подкрѣпят тази промяна ,толкова по-добре за бъдещето на милата ни Родина и на нашите дѣца.Лично аз и мои приѣтели от известно време я ползваме в личните си записки.Малко не са ми ѣсни правилата,но така или иначе ползването й промѣня енергиѣта. Сигурна съм,че ще се намерят достатъчно патриоти,които да изровят правилата на Иван Вазов или просто ще създадат нови. Трябва обаче да започнем от някъде и защо това да не е от самите себе си?Това правим ниѣ ,а вие както решите.Лично аз смѣтам,че просто нѣмаме друга алтернатива,длъжни сме да го правим .Ето какво намерих в блога на ѣдна истинска българка и коѣто много ме развълнува и докосна сърцѣто ми.
    Не знам дали тук е мѣстото да напиша мнѣнието си,може би това не е точно блог,но искрено вѣрвам,че ще ми простите тази неточност. И друго ми прави впѣчатление- никовете на повечето потрѣбители в този сайт са написани на латиница, дори азбучника е на латиница. Замислете се дали не трѣбва поне в този сайт и поне ниѣ да позваме буквите от кирилицата.Може да е малко,може да е нищожно според някой,но съм сигурна,че нѣма да е безрѣзултатно.
    С Любов към всички българи

  7. една Българка
    За всеки,който иска да прочете нещо за секса и възпитанието на децата в деликатната им възраст. Материалът е част от личното ми заключения по темата в следствие на прочетени мнения,книги и най-вече личен опит.Написах го след разговор по темата с тинейджър. Разговор,който ме притесни и накара да се замисля за възгледите на нашите деца и за това,че са оставени да намират отговорите на много важни въпроси сами чрез опита си под влиянието на една деградирала обкръжаваща среда. Ние сме отговорни както за себе си,така и за тях.Нека не оставяме нещата на самотек,защото времената не са спокойни както преди много години и всяко наше безразличие може да коства много на нашите деца.Едно пояснение:това не е лекция за четене пред децата,а само материал върху който могат да разсъждават възрастните или може би по-философски настроената част тях. Също така авторът не претендира за абсолютна правота и не прави опити да убеждава когото и да било в каквото и да било.Просто излага свята гледна точка и се надява с това да бъде полезен.Може би разгледания въпрос и то по този начин интересува хората в една по-късна възраст от тинейджърската и то може би само определена група хора,но така или иначе като погледна назад си мисля,че би било хубаво ако в тази ми възраст имаше някой ,който да ми каже всичко това.Разбира се по разбираем за мен начин



    Сексът не спъва нашето духовно развитие. Той е част от него, неделима като дишането, храненето, пиенето на вода,движението, усмихването…въпросът е в това как се прави,защото начина дава коренно различни резултати ,които могат да бъдат в двете крайности.В най-добрия вариант духовно и физическо здраве,хармония,баланс,успехи,защото се включва творческият потенциал и в другия вариант,когато не се прави както трябва, тогава води до болести,раздразнение, нарушения в нервната система и следователно неуспехи в ежедневните задължения.

    Природата живее в нас и чрез нас,но можем да се възползваме от нейната хармония само ако се вслушваме във вътрешния си глас и чувство. Някой беше казал,че във всеки от нас има мъж и жена. Мъжете търсят външния образ на жената в себе си,а жените търсят онази жена,която най-много отговаря на жената вътре в тях. Т.е. всеки от нас търси своята идеална половина и когато я намери сексът може да бъде завършекът на това търсене,сливането на двете енергии за да може всеки да се почувства цялостен и завършен образ.Разбира се не винаги откриваш точната половина,защото не във всеки живот се раждат заедно,но може да се намери подходяща. Сливането, обаче се реализира само когато всеки е отдаден на другия,всеки от двамата партньори иска да даде частичка от себе си на другия,всеки изпитва истинска чиста радост от съществуването,присъствието и докосването на любимия човек. Без радост,без чистота,без отдаденост , сексът е безсмислен ,защото е само един физически механизиран акт,а той сам по себе си не носи никакъв плюс щом не преминава енергията през сърдечната чакра. Точно обратното,ако сексът се прави механично,без нужната концентрация,отдаденост,нежност,радост ,чистота ,ако целта е само да „вземеш” от другия вместо да „дадеш” или се цели само да изпиташ удоволствие или да се разтовариш, тогава не се достига високи нива на вибрация ,не се осъществява размяната и сливането на женската и мъжката енергия(есенция) и в резултат сексуалната енергия не може да се ползва ползотворно в ежедневието,дори се нанасят щети на организма и с времето тялото започва да боледува.



    Според някой нивата на отношения в сексът са най-общо казано четири,а именно:

    Първо ниво е подчертано физическо. Тук се изразяват най-вече инстинктите у човек, естественото му проявление е изцяло в материалният свят и не касае душата. Много важно е да се разбере, че душата също участва в сексуалното общуване. На първо ниво нейното участие е в латентна форма, само присъства без реално да се осъществява някакъв духовен обмен между двамата. Тук най- ярък пример може да се посочи порнографската индустрия и нелепият начин за демонстриране на власт на мъжа над жената, чисто физически.

    Второ ниво е доста по-емоционално и продуктивно. Имаме влюбване. Емоция велика и загадъчна, вдъхновявала поети и художници, музиканти, творци…Ех, любов…Сексът между двама влюбени е изключително изживяване, разтърсващ, наситен екстаз. Любовта придава романтична окраска и нежност, копнеж. Голяма е разликата между първите две нива. Всъщност веднъж отскочили от земните окови на материята в първо ниво, далеч по – лесно става изкачването нагоре. Тук душата за първи път узнава що е споделяне. Физическото сливане е спонтанно, истинско изживяване на душите във физическо проявление. Природата казва “Да”…

    Трето ниво е специфично по своята същност от гледна точка на йерархията. То не е над второ, а по-скоро е около неговата височина, но с друга насоченост. Сексът е осъзнат инструмент на общуване. Психологически погледнато това ще рече, че партньорите притежават в достатъчна степен познания по отношение тънкостите и техниката в сексуалните си умения. Лесно е преминаването от второ в трето ниво. Осъзнатите индивиди почти никога не се задържат на второ.

    Себепознанието им от висотата на културата им дава дълбочинност и проникновеност, осигуряващи в пълна степен съзнаване, по време на акта. Дисциплината и самоконтролът, постигнати по пътя на самоусъвършенстване, са ценни качества в секса. Превръщайки го в изкуство, доставят на партньорите си изключителна наслада. Това е ниво, където в значителна степен е акцентирано на психологическата страна в секса. Общуването започва далеч преди самият физически допир. Нагласата, атмосферата, детайлите, финните нива на душата у другия са поле за действие в трето ниво. Тук вибрациите са много специфични и има голяма опасност от злоупотреба. Хората, овладели трето ниво дължат изключително сметка за всяко свое действие тук, понеже възможността им да упражняват власт върху партньор от по-долно ниво на практика е неограничена. Моралът и етичността са задължителни! Интересно е да се спомене, че на трето ниво любовта не е задължителна. Съществува голяма близост между двамата, но емоционалната свобода е отличителната черта от второ ниво. Индивидите са свободни, ограничения няма, само желание от двете страни.

    Четвърто ниво е съдба. То е сливане на сродни души, овладели първите три. Прилича на екстаз, избухване на милиони малки частици светлина, сетивата са наситени до краен предел, имаме цяло. Те са едно с душите си, сърцата си, мислите, чуствата… Едно! Тук всичко е любов. Хора, срещнали сродната си душа могат мигом да се принесат от първо в четвърто ниво. Защото любовта е висша сила, неизменна, вечна като самата пролет и чудесата са нейната сила. Дар от Бога за човеците е най-красивото чувство! Насладете му се!



    Източната философия казва: "Убий всяко желание!" Това обаче не е правилен превод, истинският превод на тези думи е: "Тури всяко желание на мястото му". Няма какво да се бориш със своите желания, важното е да се издигнеш над тях и те сами по себе си ще се урегулират. " (източник: Акордиране на човешката душа, т3, съст: Боян Боев, стр. 262-263)

    Няма никакъв смисъл да се отрича сексуалността ,а да се осъзнае изключително важното значение тази енергия и как да се „впрегне на работа” така както е редно за да ни носи само позитиви . Нужно е да се опознаваме,както себе си така и нашия партньор,да изучаваме своята сексуалност,да не спираме да се учим запазвайки детската чистота в себе си.Сексът не само,че не спъва нашето духовно развитие. Той е част от него, неделима като дишането, храненето, пиенето на вода,движението, усмихването…и всичко това трябва да се прави по определен начин за да бъдем здрави и полезни както на себе си така и на тези около нас.

    Това, което ни спъва, обаче е отношението ни към секса. Чувствата, мислите, които асоциираме с него , които много често са плод на комплекси ,на неправилно изградено мнение в следствие на зловредните ТВ-предавания,филми и секс-реклами.Те са, които ни спъват. В организма, както и в природата, процесите трябва да стават по естествен начин. Всяко насилване в една или друга посока, може да доведе до проблеми. Секса трябва да се свързва единствено и само с чистотата,радостта,желанието за сливане между мъжа и жената,желанието да дадеш частичка от себе си на другия,да му доставиш радост,да се насладиш на присъствието му,на това,което е той самия и с благодарност да получаваш от него. Сексът или любенето,което е по-правилната дума са извор на живот и там не би трябвало да има място за егоизъм. Който го допуска рано или късно „плаща сурова цена”.

    Всички сме свързани помежду си като с невидима нишка и между нас тече поток от енергия, долавяме мислите и чувствата си и често ги приемаме за наши. Важно е да се разграничи източника на сексуалният импулс,който чувстваме,както и нивото на този източник.Дали е по-висш или по-низш в развитието си от нас. От една страна ние може да долавяме чувствата на някой друг и да си мислим,че това са наши чувства и да се стремим към съответния човек сексуално и едва по-късно да се отърсим от емоцията или никога да не се отърсим от нея ,а да останем зависими от чуждата сексуална енергия. . До 21 години все още се оформя човека като комплекс от тяло ,душа и дух и преплитането в сексуален акт може да доведе до зависимост с нежелани последици.Може би по подобни причини някой източни философии препоръчват да се избягва секс в по-ранна възраст. Тялото физически може да е готово за това,но дали и останалата част от човека е готова? И за жените и за мъжете е много важно да не започват сексуален живот прекалено рано ,защото това може да донесе негативни последици. Обратното :по-дългото въздържание съхранява енергията на индивида,следователно съхранява и творческия потенциал. Всеки сам ще реши за себе си кога,но като цяло ще е добре да не бърза много преди да е наясно със себе си. Според мен тук родителите могат да бъдат полезни с личния си опит ,какъвто и да е той.
    Често срещани причини за проблеми при изразяване на сексуалността:
    - човекът не харесва ,не обича тялото си
    - не е учен от майката/бащата как да изразява по фин начин сексуалността си, финната енергия.

    -Учат ни, че трябва да бъдем умни, добри, но не и как да се справим с една от най-големите сили в нас – сексуалността.
    - малко известна информация за самото общуване и практически как става (в ранната възраст); малко информация от родители и образователната система.
    - малко информация за емоционалните, умствените и въобще житейските аспекти на въпроса.
    - децата нямат модел на подражание, освен медиите и приятели,a приятелите объркват, тъй като и те са неинформирани.Медиите пък са комерсиализирани и се водят по модата и най-вече от стремежа да печелят много пари без значение какво насаждат в главите на зрителите, без отговорност за последиците.
    - неправилен мироглед „насаден” от невежи възрастни
    - родители, които не говорят по тази тема с децата си
    - родители, които не изразяват обич помежду си пред детето си
    - родители, които упражняват над детето или помежду си всякакви форми на насилие (физическо, емоционално, психическо)
    - незнание за изразяване на емоции и чувства, стеснителност, затвореност или недобро умение за общуване
    - травми от общуване с другия/същия пол в ранна възраст
    - психическа стегнатост по време на самото сексуално общуване. Източното мислене (и психология) набляга на пътя, на самото общуване, а западното - на крайната цел.

    Възрастта на полово съзряване при децата или така нар. тинейджърска възраст е и възрастта ,когато детето изведнъж се чувства голямо и иска да бъде самостоятелно,но то всъщност е неготово за пълна самостоятелност,защото все още не може да осъзнае връзката между причина и следствие и съответната отговорност която би трябвало да носи за всяко свое действие.Това не зависи от никой,то е просто още един процес на развитие също както порастването на зъбките и всяко друго нещо през което минава всеки индивид. Същото е и със съзряването и осъзнаването на причинно-следствените връзки,т.е. ,че всяко действие си има последица и съответната отговорност. Пълното завършване на този процес и оформяне на индивида става на 21 години( три етапа от по 7 години).В последният етап от една страна децата са големи за много неща,а от друга са още малки,но те не го чувстват така и упорито се опитват да извоюват свобода във всяко отношение без да съзнават последиците на една такава свобода.Отговорният родител никога не дава пълна свобода на детето до като то не докаже с действията си,че е готово да ползва тази свобода по начин по който носи ползотворно развитие.

    В тази възраст се появява любопитството към всичко,което правят възрастните и за съжаление много от нещата далеч не са от полезните и градивните. Пример за това са цигарите,алкохола,наркотиците…Все тежки зависимости,които оставят дълбок печат върху развитието на индивида и то в отрицателна насока.Няма да се спирам на причините за подобен избор,защото те са многобройни,но като цяло обществото върви в такава посока и никой не се замисля,че всеки човек носи отговорност. За съжаление липсва стабилна ценностна система на която да стъпи развитието на децата и да даде една по-голяма сигурност за бъдещето им. Всъщност ценности има,но сегашното образование и възпитание не се опира на тях.Те са заместени от безброй материали и знания за кариерата,за парите,за това как да ставаме все по-добри ,но не в душите си,а в постигането на материални блага и които методи за съжаление често са в пълно противоречие с духовното израстване и с човешките добродетели.

    Когато едно дете в деликатната тинейджърска възраст се сблъска с всичките любопитства и противоречия на живота и няма почва на която да стъпи за да се чувства стабилно във всеки един миг на колебание,на агресивност,на обърканост,на депресивност то може да посегне към цигарите ,към алкохола,към дрогата….с други думи да си намери оправдание само пред себе си за постъпката си ,но това може да бъде фатално. Повечето хора станали зависими от изброените вещества не могат да се отърсят през целия си живот и това само по-себе си е точно обратното на онова което искат тинейдърите –свобода. Защото в стремежа си към свобода всъщност те сами влизат в капана на зависимостта .Реално те правят избора си няколко пъти и от там на сетне веществата избират вместо тях. Не родителите,не учителите,не самите деца,а дрогата,цигарите,алкохола диктуват живота им. Какъв по-голям затвор от това?

    Какво става по-нататък? Под влияние на алкохол човек вече не разполага с целия си потенциал от умения,а напротив. Той става по-несъобразителен,губи реакциите си,здравия си разсъдък с което може да предприеме фатални действия за себе си или другите. Неопитните деца смятат,че това е добър начин да се отпуснат и да разтоварят напрежението от деня ,дори го приемат като средство да се освободят от задръжките си,за които смятат,че им пречат. Всъщност алкохола пречи да разсъждаваш добре и ако това беше нормално и на човек не му беше нужен разум ,тогава не би бил създаден с разум,а щеше да е просто още едно животно. Защо самия човек сам извръщава нещата като избира да ползва упойващи вещества, които уж да го отърват от напрежението и задръжките? Нужно ли е да унищожаваме здравето си с такива упойващи вещества за да се освободим от задръжките след като това може да се постигне с други средства - учейки се да общуваме по между си,учейки се да обичаме и уважаваме себе си и всичко,което ни заобикаля,както хората,така и природата. В едно такова състояние на духа,когато обичаш и уважаваш всичко, човек се „отваря” и не чувства други задръжки освен онези, които го пазят от лоши мисли и действия. Това състояние на будност е нужно да поддържаме за да се развиваме правилно. Стремежа към алкохол с цел падане на задръжките е по-скоро желание да се направи нещо за което в „будно” или трезво състояние съвестта ни казва,че не е редно. Именно това се наблюдава при тинейджърите като отношение към алкохола и точно това е един от въпросите при които те се мислят за достатъчно големи за да пият , а са достатъчно малки за да не осъзнават,че чрез алкохола те искат да се скрият от отговорността,да направят нещо за което да винят после алкохола(според мен други причини като посягането към упойващи средства за да се запълни празнотата или липсата на любов се наблюдава в по-късен стадий от живота на човека).Съвестта е страж,който ни пази и тя съществува във всеки човек,друг е въпросът дали самия човек иска да се вслуша в гласа й. Всъщност в началото на консумацията на алкохол децата смятат,че алкохола само ще им премахне задръжките,а реално те ще действат така, както искат и в трезво състояние. Едва по-късно може да стане ясно,че са минали границата на „каквото искат”и са отишли твърде „далеч”. Толкова „далеч” ,че да не могат да се върнат вече. Точно алкохолното състояние и всякакво друго състояние, освен „будното” и трезво са нежелани при решаване да се прави секс,защото сексът, както стана ясно по-горе не е действие,което изисква просто по-освободено поведение. Сексът трябва да е напълно осъзнато действие . Сексът, чиято роля и цел е от изключително важно значение за всеки човек се извършва задължително в трезво състояние и колкото е възможно с по-голяма осъзнатост.

    За съжаление незрял или невеж подход към секса имат много хора и това води след себе си огромни негативни последици. Копирането на подобно поведение от нашите деца е пагубно за тяхното развитие. Ние самите не осъзнаваме това,а от къде биха могли нашите деца да знаят ? Колко деца са заченато в нетрезвото състояние на техните родители и плащат цял живот за тази грешка? Децата трябва да бъдат зачевани само с съзнателно и с безкрайно много любов. Това редом с всички човешки добродетели трябва да бъде в основата на възпитанието и образованието на децата ни за да израстват здрави физически и психически стабилни, душевно богати и изпълнени с позитивизъм и желания да правят безброй добри неща за себе си,за околните,за тези ,които идват след тях. Много по-голяма е вероятността един 20 годишен човек да стане първо родител от колкото стремглаво да се захване да гради кариера .Много незавършили студенти избират паралелно да създадат и семейство,а се оказва,че точно за това,за най-важното, нашите деца не са подготвени. Много години в училище са минали в учене,а никой не ги учи на най-важното. Просто образователната система им пълни главите с безброй ненужна информация,която ги превръща в незаинтересовани ,агресивни младежи,не виждащи смисъла на съществуването си. Откъсват децата ни от 2 годишна възраст,прекарват в училищата стотици хиляди часове до родителите се борят със системата в друг аспект- изкарването на прехраната и останалите материални придобивки. На пръв поглед уж е замислено за да е в помощ на родителите,но реално резултата е точно противоположен,защото никой не може да даде повече на едно дете, особено в ранната детска възраст от майката и бащата. Образователната система не набляга на отношенията между хората и на добродетелите не набляга на духовността,а набляга на „натъпкването” на всякаква ненужна информация,която ограбва децата душевно и ги прави психически нестабилни,идейно неориентирани,объркани за бъдещето си ,лутащи се между това какво искат всъщност и какво се очаква от тях. Някой успяват да се вградят добре в системата,намирайки си престижна работа с добро заплащане,но рано или късно повечето хора осъзнават,че нещо липсва в тях и не се чувстват щастливи,има някаква празнота,която не знаят как да запълнят.И нито алкохолът,нито цигарите,нито парите могат да запълнят тази празнота.Всичко това е само бягство от същността на проблема и Истината. Празнота има, защото нямаме добра основа от добродетели и идеали към които да се стремим,защото в обществото ни цари безлюбие и стремеж към материалното ,защото сме прекъснали връзката си с Бога и търсим спасението си в преходните неща. А истината и спасението ни е само в едно- Любовта. Тя е извора на живота и само прилагането й в ежедневието запълва празнотата в душите, придава осъзнат смисъл на съществуването, изпълва с радост сърцата, човек става истински жив.

    Мили хора,майки,татковци и всеки ,който чете това послание,

    Върнете Любовта в живота си,предайте я на вашите деца,на хората около вас,на природата около вас,грижете се за Любовта като за най-ценното нещо в живота ви и бъдете изпълнени с благодарност,че сте способни да обичате.

    С обич и усмивка за всички търсещи души,с надежда,че написаното може да бъде полезно

    Любов и Светлина
×
×
  • Добави...