АлександърТ.А.

Стамен Стаменов е шев на асоциация ,,Феномени". Професор Връбка Орбецова е директор на международен институт за алтернативна медицина . Учреждения има . Предполагам правят каквото могат . ...Мисля си че до като има такова разминаване в разбирането .От пълно приемане на всякакви фантазий до пълно отхвърляне и на логични резултати . Не може да се регулира по добре . Не е възможно да се забрани на хората да живеят както решат . То и при социализма имаше лечители въпреки гоненията . Същото е , както пенсията в торбичка и през балкона .

Dа видим ще им дадат ли

Dа , хубаво е да се мисли и раборти по въпроса на образованието .И то всички трябва да се ангажират , нали то е в основата на целия ни живот . Но прилагателните които ми харесват са , достъпност и ефективност . Защо за децата е по-важно да играят, отколкото да ходят на организирани занимания Днес родителите много се безпокоят за бъдещия успех на децата си. Ранна подготовка за училище, кръжоци от 3-годишни, допълнителни уроци, писане на домашни, все по-сложни учебни програми – всичко това лека-полека води до намаляването на свободната игра в живота на децата ни. Възрастните смятат, че е по-полезно да се учи, отколкото да се губи време в игра. Ето мнението на психолога Питър Грей. Върнете детството на децата си. Осигурете им повече игри и по-малко уроци. Аз съм биопсихолог, който се занимава с научноизследователска работа. Но всички достижения в моя живот и работа имат много малко отношение към учебните занятия, които съм имал. Там учих усилено алгебра, геометрия и т.н. науки, но не мога да си припомня случай, в който те са ми били полезни за решаването на даден проблем. Най-важните знания и умения придобих по време на работата си. При това имах късмет – аз съм отраснал през 50-те. Ходехме на училище, но не се фокусирахме твърде много върху това. Часовете бяха малко, учителите ни наблюдаваха от разстояние и рядко се намесваха. Ние се състезавахме на училищната площадка, катерехме се по дърветата, играехме със снега – неща, които сега са забранени в училищата. В основното училище нямахме домашни, а в средното бяха минимални количества. Всички разбираха, че за децата е важно да играят. В днешни дни не е така. Учениците прекарват почти цялото си свободно време в учене и нямат възможността да изследват себе си и околния свят, да формират творческия си потенциал, да развиват физически и социални навици. Според китайски изследвания, децата в Китай страдат от стрес и депресия. Това е свързано с високите академични изисквания и липсата на време за игри и развлечения. В своите изследвания аз съм се фокусирал върху значението на играта за децата. Играта като подготовка за живота Малките на всички млекопитаещи играят. Защо? Защо хабят излишна енергия, рискуват живота и здравето си, вместо да пестят силите си в някоя безопасна дупка? При това хищниците играят повече от тревопасните, защото те имат по-голяма необходимост да развиват ловни навици. Приматите играят повече от другите бозайници, защото техния живот зависи от придобитите знания, а не само от вродените инстинкти, както при другите. Играта, това е естественият способ за развитие на детето. В дивите ловни племена преди векове децата са играели свободно и по-много – възрастните са знаели, че така те се подготвят за нелекия живот на ловеца. Най-важното, което трябва да научат нашите деца, е да живеят щастливо и продуктивно – а това не се учи в училище. Това по принцип не се учи. В играта те формират способността си да мислят креативно, да влизат в контакт с други хора, да контролират емоциите си. В наши дни, както никога досега, е важно да бъдем креативни, за да постигнем икономическо благополучие. Вече нямаме нужда от хора, които изпълняват инструкции, правят изчисления и други задачи, които сега се изпълняват от технологиите. Необходими са ни хора, които задават въпроси и търсят отговори, идентифицират нови нужди и предотвратяват проблеми. И тук голяма роля има творческото мислене, а за да се развива то, са нужни игри. Всички малки деца са креативни. В своите игри и изследвания на заобикалящия ги свят те създават собствени модели на поведение. Тези възрастни, които ние наричаме гении, успяват да запазят тази способност през целия си живот. Алберт Айнщайн казва, че училищното обучение почти унищожава неговия интерес към физиката и математиката, но той си го възвръща, след като завършва. Не трябва да учим децата си, че е по-важно да следват системата, а не собствените си идеи. В училището възрастните носят отговорност за децата, вземат решения вместо тях, решават проблемите им. Докато играят, децата правят това сами. Лишавайки ги от игри, ние формираме зависими хора, които живеят с усещането, че някой трябва да им казва какво да правят. Играта е комуникация Още по-важно е да се развиват уменията за общуване с хората, грижата и сътрудничеството. В децата има силно развито желание да играят с други деца – по време на този процес се формират социалните навици и моралните принципи. Играта е доброволен процес, следователно всеки може да излезе от нея, когато пожелае. И всички играчи знаят, че за да продължи развлечението, не трябва да се допуска излизането на някой от участниците, което от своя страна означава, че трябва да се положат усилия на всички да им е добре.Едно от най-важните качества на човека е способността да се поставиш на мястото на другия и да погледнеш от неговата гледна точка. Без това няма как да имате щастлив брак, добри приятели, надеждни колеги и партньори. Децата развиват това умение по време на играта. Играта е обучение по самоконтрол Благодарение на игрите децата научават как да контролират импулсите си и да следват правила. Всяка игра има правила. Например борбата се различава от боя с това, че има определени правила – не може да се хапете, драскате и да си причинявате болка. Игрите помагат на децата да се справят със страховете. Те сами определят кога и как ще го направят. А какво прави учителят по физкултура? Кара всички деца да се качат по въжето, независимо колко ги е страх. Единственият резултат от подобно поведение може да е паника или чувство за срам, което намалява способността да преодоляваме страха. Нерядко, когато играят, децата изпитват озлобление. Но те знаят, че ако искат да продължат, ще трябва да овладеят това чувство – така се научават да управляват гнева си. Преди години бил проведен експеримент с малки мишки и маймуни. Било им позволявано да участват във всякакви социални взаимодействия, с изключение на игри. След време те се превърнали в емоционално осакатени възрастни. В нова среда замирали от ужас, а при сблъсък с непознато животно от своя вид или се свивали от страх, или нападали. А сега си помислете: през последните 50–60 години ние постоянно лишаваме децата си от възможността да играят и непрекъснато увеличаваме времето, в което те трябва да учат. Дори след училище имат домашни. Вместо свободна игра, те посещават организирани спортни занимания, вместо хобита – имат кръжоци, водени от възрастни. А съвременните опасности пречат на родителите да ги пускат сами навън. Едновременно с това все повече се увеличават психическите разстройства. Ако ни е грижа за децата ни, трябва да нарушим тенденцията и да им позволим да играят. Трябва да им върнем детството. Автор: Питър Грей

Даа не е така просто . И аз често си се смея , като чета написаното преди . Само не ми казвай , да учиш някой да мисли , не напомня водене на малкото братче . пп Не намираш ли връзка между последното ми изречение и останалото . Не са ли въпросите начин на водене . Със задаване на правилния въпрос , не казваш ли на пациента какво да прави ?Но ми се струва че отивам в неправилна посока , От , значението и мястото на психоанализата в съвременната психотерапия .Та по въпроса съм по скоро слушател . Питам , например : Това не идва ли от древноста като знание за ,,Кали юга" . Тъмната епоха , време на пълна забрава , затъване в илюзията . Поне на пръв поглед е така . И до колко психоанализата е разглеждане скритото познание на низшия ,,Аз "като достатъчно за нормално съществуване . Може би не е точно такова ?Може би трябва да намесим и свръхсъзнанието , но как се осъществява ръзката? За мене обаче , лечение означава връщане в потока на живота . Но това само прилича на припомняне , По същество си е ново учене , себетрансформиране .Изоставяне на излишното и замената му с нови навици Да , ако искам трябва да се разровя . Във ,Българско психоаналитично общество няма отговор на въпроса за разликата между психоанализа и психотерапия .

....... нищо не казвам . Нито че от до година се увеличават доходите на държавните служители . Нито че ще трябва да стачкувам , защото от 8 г като работник в частен бизнес няма увеличение . Нито че ще въвеждат втора здравна осигуровка .

Предполагам , че въпроса е в следното . За да не използвам специални термини , ще дам образ . Овчаря води стадото . И овчаря и стадото знаят крайната цел , дори знаят пътя за там . Но оставено само , стадото по известни причини , ще се разпилее, ще се загуби , ще дойде чак утре . За това си има специалист , водач . Той не се влияе от моментното състояние на стадото или други разсейващи фактори . Специалист знаещ какво и как , за да подаде нужните команди , според състоянието и разположението на стадото . ..... Точно това е умението ---,, (Ако терапевтът удържи тревожността от този натиск в терапевтичната ситуация (а това умение е крайъгълен камък в психоаналитичното обучение, което се усвоява има-няма четири години ) " . ---Точно това умение е да побутнеш пациента в правилната посока . Нали важно са , не капризите на пациента , а психичното му състояние определящо как да се работи .Това означава и че пациента трябва да се научи да взима решения и ги изпълнява . Да не навлиам в забранени ,,води" ще кажа още само това . В много случаи пациента не притежава някакви качества и терапевта може да му обясни практически , как се придобиват . пп -----и да не е така просто

Това е критично --хумористично . Не го гледай буквално . Те , тогава боговете са си вършили работата . До сега не съм срещал описание на същество , освен човека , да може свободно да проявява воля . Да руши ей така , защото му е скимнало . Прочистването на човечеството е необходимост обоснована и подпечатена от най високото място . Най доброто обяснение което съм чел обяснява и безумието на двете световни войни , всичката смърт и разрушение от началото на 20 век .То не е само завършването на един период . По важно е нуждата от поврат , във фокусирането на човечеството .Връщане на дуовните ценности на предна линия .Бе дадена възможност на хората в окопите да проумеят в дълбочина живота си и подредят , по правилно приоритетите си .

Разбира се . Човек живее живота както го разбира , Това е факта . Въпрос , се появява когато иска нещо да промени , когато нещо не е доволен .Тогава стремежа е да разбере другия . Няма друг начин , освен напасване собствените представи с тези на другия . Работата е върху собствените разбирания .Не става въпрос да се откаже от себе си , от всички ценности като опит и познание . А само да провери ценностите на другите как се вписват в собствените . Нали за да има общество е нужно да се изоставят по острите камъчета създаващи проблеми .Могат да се изоставят само собствените остроти .

........

.......... Блисс , Според мен , с това си мнение се вписваш точно в образа на приятелката му . Но само в една нейна версия . Той може да провери това . Както знаете човек среща много рядко , такива хора с които се чувства познат . С тях се разбира сякаш и без думи . Но те са единици през целия живот ...Така бе и с жена ми . Въпреки това имаше неща които откривахме един за друг , години по късно .

Срещал съм го по различно ,, Прощавам ти всичко и го приемам за свое изпитание , трасиращо успешен път на Божествената любов . Не желая нищо друго освен Божията любов " . То е за прекъсване на проклятия . пп (расъждение) Не мисля , че човек може да прекъсне връзки с родител . Въпреки че става въпрос за контрол , човек е пркалено ,,слаб" и може само да позволи , през него да протичат космичните влияния . И с това да се включи в рушенето или създаването . Този който може да създаде връзка , може и да я прекъсне . Но това е на ,,материално" ниво . В умствения свят и нагоре , всичко създадено съществува до края на света . Дори и да ни се струва само памет , то има свой живот . Както казва Донка , щом си започнал този опит може и да го продължиш . Как виждаш връзката ? Като завършеност , отделна независима формация . Или като движение/поток .

Може би си на ясно , че с няколкото думи не може да се предаде точна картина на случката . Така че , ти си знаеш най добре . Но това което си написал , така го чета ... Според мен най важното е краткия срок на познанство .И двамата не се познавате , Почти съм сигурен , че не познаваш даже всичките и бенки .

20 дена е нищожен срок за тази работа . За трудов договор изпитателния срок е няколко месеца ....За 20 дена в повечето случаи не може да се разбере как мисли приятелката .Фазата на запознанство не е преминала . Личи си господаря . Тя няма ли разумно обяснение . Ако си се опитал да и се наложиш вече те вижда като евентуален насилник , защо да ти се обажда .

смея се на това ---- анархокомунизъм. ------. И ти нямаш нищо общо с причината . Само ми припомняш как след 10 ноември постепенно изпълзяха всякакви папагали и повтарят мантри от студената война , без да разбират ----е поне без да показват разбиране . Само незаглъхващо ехо от новите ,,приятели". Смешно прилича на приказката ,, на умряло куче , нож вади " . Човек не може да живее за другите , ако не е решил този свой въпрос за бедноста и богатството .Общественото устройство е резултат на човешките разбирания .Така че ще бъде това което можем да направим , това което можем да си представим .Както комунизма не можеше да се получи защото нямаше готови хора за това , така и синархията е още далечен блян . Кон , чете ли какво е говорил Дънов за бедноста и богатството ..С дни може да се чете ...... Мога да ти дам пример за един мой дядо ровещ по кофите за боклук и влачещ всичко което му хареса . Та , когато почина остави няколко хилядарки в евро .... Или един познат , на скоро прекарал туберколоза ...преди година ...Идва и ми иска 5 лева че нямал за цигари. Щял да взима пари след седмица .... Тези ,както ги наричаш супер бедни и богати хора се интересуват не от обществото а само възможностите да забогатеят . Те работят само за пари и колко са повече парите по добре , другото са подробности .Мотивацията им е много различна ....

ами , да ... Обществото е механичен сбор на личности . Идейните или материалните интереси го разделят на класи и вече има противопоставяне .Когато се стопи противопоставянето , струва ми се , че няма да се говори за класи в днешния смисъл . Различия ще има , но ще се трансформира отношението между групите . Няма да има страх и производните му . Ще е сътрудничество и взаймопомощ , допълване . Изобщо не ми се четат всичките тези измислици обясняващи някакво дребно фактче , с амбицията да обясни ,,свръхважен " проблем .А всъщност всеки обяснява своето си виждане . Ама на земята сме няколко милиарда и всеки един има свое мнение за Маркс , за комунизма и т.н. Интересно е , но е разсейващо и незначително .Много си прав , ние не живяхме при комунизъм .Сега това е тема за пропаганда и е дразнещо да слушам философски бръщолевения от високомерни и невежи рекламоразпространители . Да ми обясняват как съм живял и как да различавам хубаво от лошо . пп А се изпуска , нарочно един факт ,който може да нарекат детски идеализъм . Израстнах с представата за комунизъм , която много прилича на синархията .И това не бе само моя представа . За да просперира едно общество трябва достатъчно хора да работят за това . А , че България има един възход , не се поставя под съмнение от никой . Дори и езотеричното обяснение за доочиставане на кармата е възход .

мат. 10;35-------- защото дойдох да разлъча , човек от баща му................. 10;36 ----------и врагове на човека са неговите домашни . Защо ни трябва меч ?Това е работа за войн , болезнена , ежедневна . И не е за собствено усъвършенстване . Пак ние сме в центъра на събитията но не като цел . Целта е там където да бъдем . За тука е цитата : ,,който се откаже от живота си , печели живот вечен" . Аз го разбирам така Време е да се откажем от куклите и се заемем с по--реалния живот . А меча е символ за сериозноста на настоящето . ,,в царството Божие със сила се влиза " пп Непреривните постижения

Според мен , смисъла е причината за съществуването на конкретното нещо . С мисълта си търсим причините , а доколко ги откриваме .

До колкото разбрах и двамата натоварвате нещата излишно . Имате предварително мненние и огромни очаквания . Така ли е ? Май не за някои детаили .Но нещата трябва да следват своя естествен път . Без усилие/насилие от ваша страна .Също без прикриване/залъгалки . Когато нещо не се харесва го споделяш , Може да не е в детайли а по общо , като насока . Например изнервяте се и това може да попречи на близоста .А близоста е резултат на взаимно усилие .Не е достатъчно само желанието .Усилието е насочено в разбиране на другия и направляване собственото поведение в посока да му е добре на другия . Някои хора са си такива . Трудно откриваш смисъл в думите им . Това е защото сте различни . Добре е да търсиш смисъла на говоренето , не в конкретните думи . Потърси го в комбинацията между говорене и поведение .Усети чувствата и желанията по възможност без да фантазираш .Значи нейните , не твоите желания . Това е добре да разнищиш .....

Мога да ти обърна вниманието към следното : Това е лично твое постижение . Следствие на мислите и представите .Изградил си рефлекс към неговия ,,образ" .Няма значение до колко е било осъзнато/волево или си се потдал на фантазията . Това е работа и е дала резултат -- това което сега преживяваш .

Възбудата е естествена и независима . Но обекта е винаги повлиян от външни влияния , накратко възпитание .То например ----,Никога няма да се сетиш че розата е красиво и приятно цвете , ако не си виждал , не знаеш какво е цвете .Ако никой не ти е показал роза и колко тя е чудесна . Поведението , отношението към каквото и да е , е въпрос на възпитание , на повтаряне нечий модел на поведение .Широко известни са случаи на малки деца спасени сред природата и отгледани от животни . Поведението през целия им живот , винаги е под влияние на това . Предполагам си чувал за историята на Тарзан , филмирана многократно . пп просто е хубаво да се замислиш

Има един въпрос на който се опитай да отговориш . Защо симпатията , харесването го разглеждаш като полова проява .....

,,Че то сега това сервизи ли са ? Едно време какви сервизи имаше , ехее ." ......Ако ти звуча несериозно , то е защото Варна не ми е позната . Но същото положение е и в София . Не че няма сервизи ,има . И то по няколко на всеки 10 минути , срещаш .Проблема е друг . Отивам при един приятел , роднина даже , да ми оправят нещо по ходовата част .Той ме праща при съдружника отговарящ за тази дейност ,а той при изпълнителя .На другия ден , колата е готова и пито--платено , тръгвам си доволен .Не предполагах че може да забравят да поставят кората под двигателя . След седмица видях , но вече беше изгубена .За някой това не е проблем , но за мен е огромен . Постоянно се оплитат треви в ремъка и алтернатора се зацапва .

,,, Права си че се отключва . По точно приближава се , онази с косата , неотменимо . И това да изчакваш да се пръсне сърцето е интересно преживяване . До някъде ти завиждам ,за възможноста да изпиташ това разтърсващо чувство . Моя опит подсказва да му се насладиш до като можеш . Щото сега аз и проста тръпка е трудно да докарам . Нали нямам възможност да скачам от мостове или с парашут . Насладата от страха е докато го наблюдаваш , приближиш ли го изчезва . За съжаление с годините свикваш с това му качество да се стопява .Става ти навик да виждаш нестабилноста на всеки намек за страх .

Образование, израстване , култура . Все неща които искат години работа . Има една вярна поговорка ,,страста е сляпа" . Не както сме я чували ,,любовта е сляпа" . И ако по време на страстните няколко години , са си говорили само за пари и секс . За какво да си говорят когато страста изстине . То никога не е така просто , че да се разбере за няколко месеца . Винаги има и малко душа във връзката . Но когато не се потдържа , няма интереси извън материалното оцеляване . Следва отчуждение . По такъв повод казват ,,Имала глава да пати" . Нали живота е училище . Сега е важно до къде са стигнали , кое е по важното за тях . Ако не могат да живеят по досегашния начин , трябва да им е ясно кое и как да променят . Лошото за децата е че попиват това поведение . Възпроизвеждат се бъдещи нещастия . Една общност е жизнена , когато се взимат общи решения касаещи общия живот .

Това ми изглежда странно . ..Човек се учи на всичко . Да общува също .То не му е дадено като инстинкт . Инстинктивно е само желанието , но самото осъществяване се учи , практикува . Зависи как приема обстоятелствата майката , до какви действия е узряла . Може би това , което е трябвала да направи още първата година от общия живот ?