vorfax

Ето на. Открийте приликите ^^

Чак сега стигнах до цитата на Viva Caselli. Не, не само велик мъдрец, да си мъдър е достатъчно.

Смята се за нещо повече от останалите поне по някаква дисциплина, при положение, че има основание за това. Ако само си въобразяваш, че знаеш много, то с "критиката" която излезе от устата ти само ще станеш за смях. Откъде излезе това "велик мъдрец", аз ли нещо не прочетох?

Не, причината да не се дразним от миграцията на раци в Австралия е, че не сме се натъквали на тях. С убийци имаме много по-рядко досег, отколкото с крадци, затова и реципрочно повече имаме възможност да корим едните. Това в никакъв случай, не е показател, че осъждаме постъпката на убиеца по-малко отколкото лъжата с която можем да се сблъскваме и коментираме ежедневно. За това, че желанието да извършиш престъпление провокира желанието да критикуваме тези, които са го извършили не съм съгласен. Даже ако съм крал, това ще ми позволи по-добре да разбера и приема неговите мотиви или принудително поведение; ще бъда съпричастен с престъпника. Хората критикуват това, което са научени или са се научили, че не е добро. И толкоз. Ако смятам, че кражбата е хубаво нещо, няма да критикувам крадците. Ако смятам, че е лошо, ще ги критикувам наяве или не, с думи или наум, но безучастен да остана - няма как.

Браво, Ани Аз съм твърде неук понякога да кажа нещо с думите, които очакват от мен. Свободно ми е място на учинайка и вуйна, хахахаха : )

А тъй. Аз пък във връзка с catch22 да питам друго: Някак си още не мога да разбера, защо темата не може да се развие и по начина: "Онова, което не критикуваш, го придобиваш свое."

Защото няма връзка с темата. Да си пуритан, защото си роден в Лондон и да си лондончанин, защото си пуритан, са различни следствия.

Итое, всъщност те подкрепям за всичко, освен за това, че днешните деца били по-умни от учителите си. Пропастта в поколенията винаги е съществувала като следствие на прогреса, който позволява на децата да приемат за даденост неща, които възрастните вече е късно да приемат или научат. Но това не прави децата по-умни. Факт е, че в България днешните деца са по-тъпи от предишните и таман си има безброй методи да се установи това. Това, което изброи е вярно, но според мен причината за това явление е друга. Вида на училищата не е виновен, в килийни училища са учили дедите ни. Учебниците не са виновни, когато има страст към знанието няма сила която да го спре, а източници бол. Аз също съм имал лоши учители, но това не ми е пречило да проумявам материала, който преподават, защото не съм разчитал само на тях. Ако методите на обучение не са ефективни, то такива са били и преди, че и далеч по-зле, заради елитарното знание. Учениците не харесват да ходят на училище по няколко причини: 1. Достъпните забавления. Един от признаците за интелигентност е играта. Децата обичат да играят, тъкмо защото са интелигентни форми на живот, само че децата нямат спирачки, а в днешно време тази сфера на социалният живот е най-развитата в света. Виртуалната реалност на игри симулиращи вълшебни светове, хилядите ТВ канали, спортни колизеуми, на една ръка разстояние, всичко се поднася за жълти стотинки. Компютърните технологии и интелектуалното пиратство могат да ти доставят всичко на тепсия в удобното кресло вкъщи. 24 часа дневно, 7 дни седмично, 365 дни в годината. Ако щеш си играй с нелепите мишелин 20 мишки към компютър или прожектирай на стената интерактивна банална образователна игра, няма как да се бориш с индустрия захранвана с милиарди долари ежегодно. 2. Плявата. Аз си имам твърдо оформена теза, че не липсата на някаква определена информация или подход в образованието липсва, а тъкмо излишъкът пречи. С Интернет пространството, което е чудовищен сбор на всички библиотеки по света и съхранява повече информация, отколкото е имало за цялото съществуване на човечеството, не намиране на информация е проблемът, а отсяването на плявата из нея. Когато напишете в една търсачка нещо, излизат ви няколко стотин хиляди съвпадения. На кое да вярвате, откъде да почнете? 3. Излишъкът. Помня, че бях чел, че децата трябва да бъдат оставяни без занимание (играчки и прочие) известно време, за да се провокира тяхното любопитство и творчество. В днешните времена сме залети от визуални, аудио, ароматни и всякакви други ефекти. Сетивата ни са преситени. Няма как да обърнеш внимание на нещо, преподавано в час, когато преди час си отстрелял две армии киборги, въплатил си се в Киано Рийвс, който лети, изял си 2 килограма с всякакви мотивиращи чревния ти тракт храни, изгледал си зрелищен филм с бюджет от 100 милиона долара и това е твое ежедневие. Какво трябва да покажеш в час, за да получиш внимание? 4. Реализацията. Учи се маме, като порасТнеш да береш портокали в Испания и маслини в Гърция. В САЩ има една политика изявените атлети и умове да бъдат наети в компании още преди да са завършили следването си. Те СА реализирали се, още докато се учат за това да се справят с бъдещата си работа. Там има стипендии от самите фирми-работодатели, имаш обещан пост във фирма още докато си на общежития и гарантирана заплата. Тук гарантиран е само страха за оцеляването. Защото да можеш и да знаеш в България няма значение. Да, някой способни и заслужаващи хора получават това, което заслужават, но онези, които им пречат и липсата на реализация могат да убият всеки Айнщайн роден на тази земя. Тук дял има и миграционната вълна с която заляхме цивилизованата част на Европа и с която вдигнахме жизнения стандарт на чужденеция. Наскоро ме шокира факта, че по роднини в България влизат повече пари, отколкото от чуждестранни инвеститори. Българите не са ресурс, който заслужава да бъдат влагани пари в него. Може да не звучи красиво, но поне е истина.

Хахахха. Ще ме извиняваш, ама си нямаш на представа, колко си заблудена. По изказването ти съдя, че имаш опит, ама не ти помага. Към леля имам респект, но от теб не става роднина (:

Е, мисля, че и силата е решаващ фактор. Аз съм слушал за оръжие, що се отнася до тактовата честота на която работи мозъка.

Имах една програмка за генериране на честота по зададен херц, та ако някой още иска, да се се обади.

Лельо, да не ми се сърдиш ):

Защо така? Четох, че оценителната система се базира на два метода - критичния, при който има минимум за определена оценка и нормативния, при който базата е динамична и базирана на резултатите. А в България критерият за успех са оценките и нищо друго. Не казвам, че е най-доброто измислено нещо на света, но аз тъкмо за образованието в България говорех. Из Уикипедия. Освен, че може да бъде критикувана за методите си, аз искам дебело да подчертая, че те не са приложени в общественото образование в България.

Абе, на английски oil не беше ли петрол?

Ама аз още не разбрах. Има ли нещо вярно в това, че маргарин може да се направи от петрол или е градска легенда? Е319 – TBHQ било продукт на основата на петрол. Може да причини гадене, повръщане, делириум. Доза от 5 гр се смята за фатална. Участва ли в маргарина? Аз съм чувал за шоколад от петрол. Не съм проверявал истинността на това твърдение.

Аз, лельо, критиката не критикувам. Други са заети с това в темата И като прочета от учител, че не знаел, че работата му е да бъде критичен и нямало нужда от оценки, но ги раздава във форума...

Стана ми любопитно и го чекнах. В българските речници ще срещнеш и "анализирам, виня за, изразявам неодобрение, укорявам за, похвалвам, хваля, обсъждам, разяснявам, тълкувам, преценявам, разкритикувам, обвинявам, нападам, осъждам, разглеждам критично". Очевидно голям диапазон има това умение, в крайна сметка свеждащо се до това, което вече писах - разграничаване на доброто от лошото.

Владея, но не ми е роден. Преведи, лельо, че имам по-интересни занимания от това ^^

Дава се, като форма на най-лесно изпитване от страна на учителя. Работата на ученика, обаче, се свежда до преписване на няколко абзаца от Уикипедия. Такива са моите впечатления. Писането на доклад е равносилно на писане на статия за вестник. Нужно е изчитането на множество източници, систематизиране, поднасяне в разбираем вид, подредба, акцентиране на любопитното, малко известното и др. Аз за теми, които съм писал в нета за удоволствие и за които не съм имал никакви ограничения съм стигал до прочетени 200 чужди статии. Очевидно ключовия момент е личният интерес. Що се отнася до презентациите, мога смело да заявя, че в България малко хора могат да направят професионална презентация. Публикуваните и от учители и специалисти в Интернет са живо недоразумение дело на заблуждението, че всичко направено с PowerPoint е презентация.

Научи какво е критика, преди да ........ я коментираш. Научи и че оценителната система в общественото образование в България е критично, а не нормативно. ПП: Дописвам, защото стана предъвкана тема. И в двата случай, по определението за критика ти си критикувала. Viva Caselli добре е обяснил как е натоварено с негативизъм критикуването. Модераторска бележка: Моля, отнасяйте се с уважение към събеседниците си. Избягвайте да квалифицирате тях и мненията им с негативни етикети. Спазвайте възпитан тон, както е прието в този форум. Част от мнението е изтрито, защото не са спазени правилата на форума.

Харесах поста на Емил от Льонеберя заради любопитната информация с белтъците. След това прочетох твоето мнение. Аз мислех, че питаш за обикновеното вино и дори се колебаех да ти пиша за него...

По-добре богат, красив и умен, отколкото беден, грозен и глупав. Абрамович показва фантазия, а това неизбежно прави съществуването му изпълнено с емоции. Може и да се разведе, но не и да е нещастен. Нещастни са хората, които нямат с какво да се занимават.

Диана, смени си аватара. Леля е друга.

Това пък откъде!? Аз съм чел друго. Бог ни е дал крака за да вървим. Дал ни е очи за да гледаме. Защо ни е дал мозък, ако не да го ползваме? Лоши неща можем да правим и с крака и с очи, защо няма движение "не на очите" и "не на краката"? Значи Едисон е престъпил Божията воля като го е играл Прометей. Айнщайн и той. Този дето е открил топлата вода и той. Този, който се е намесил и спрял с имунизация детския паралич и той. Тъй ли? Кой са те, че да променят естествения ход на света? Ще си играят на богове, амаха! Общуването е експериментиране с други интелигентни форми на живот. Не със себе си. Не може да обмениш опит със себе си, нито да се посъветваш, нито да чуеш мнение от втора ръка насаме. Говоренето със себе си, като секса със себе си, трудно може да мине за комуникация. Аз, лельо, мога да ти кажа, че няма как да не общуваш, респективно влияеш и променяш света, освен ако не си затворен в бъчва и хвърлен в морето или друга по-скучна форма на уединение ^^ И пак пробутваш онзи тип примери Критиката е конструктивна, а блъскането на глава в стена е десткуктивно (особено разрушително за твърдоглавите) за стената

Всички помнят. Злопаметните, независимо дали са с добра памет отдават специална важност на определени събития, които считат, че ги касаят по особен начин. Това ги кара да си припомнят по-често дадено събитие докато то премине от късотрайната в дълготрайната памет. Оттам насетне, това събитие може да бъде подтик за някаква съпротивителна реакция (отмъщение, ненавист) и в далечен времеви план.